[article] 
inJournal de l'animation > 151 (Septembre 2014) . - p. 42-53

Titre :	Comment articuler projet pédagogique et projet d'animation ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nicolas Mercier
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 42-53
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Accueil Collectif de Mineurs (ACM)  projet pédagogique  animation  éducation
Résumé :	Les accueils collectifs de mineurs (ACM) ont vocation à être des lieux d'épanouissement et de coéducation de l'enfant et de l'adolescent. Ces intentions éducatives sont définies au sein de la structure par différents projets qui orientent et organisent le travail et la réflexion de l'équipe d'animation auprès de son public. Pour autant, il n'est pas rare de constater un déficit de prise en compte de cet aspect éducatif dans la programmation des activités de certains ACM, les réduisant à un rôle de garderie ou de prestataire de service. L'objectif de ce dossier n'est pas de se positionner en tant que donneur de leçons, mais bel et bien de comprendre les raisons de ces difficultés et d'apporter des pistes d'action pour améliorer vos pratiques.
Note de contenu :	- Concrétiser l'intention éducative en évitant les pièges - La forme rédactionnelle du projet d'animation - La thématique dans le projet d'animation - Le choix de la thématique - La recherche d'activités - L'évaluation du projet
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4294

[article] Comment articuler projet pédagogique et projet d'animation ? [texte imprimé] / Nicolas Mercier . - 2014 . - p. 42-53.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 151 (Septembre 2014) . - p. 42-53

Mots-clés :	Accueil Collectif de Mineurs (ACM)  projet pédagogique  animation  éducation
Résumé :	Les accueils collectifs de mineurs (ACM) ont vocation à être des lieux d'épanouissement et de coéducation de l'enfant et de l'adolescent. Ces intentions éducatives sont définies au sein de la structure par différents projets qui orientent et organisent le travail et la réflexion de l'équipe d'animation auprès de son public. Pour autant, il n'est pas rare de constater un déficit de prise en compte de cet aspect éducatif dans la programmation des activités de certains ACM, les réduisant à un rôle de garderie ou de prestataire de service. L'objectif de ce dossier n'est pas de se positionner en tant que donneur de leçons, mais bel et bien de comprendre les raisons de ces difficultés et d'apporter des pistes d'action pour améliorer vos pratiques.
Note de contenu :	- Concrétiser l'intention éducative en évitant les pièges - La forme rédactionnelle du projet d'animation - La thématique dans le projet d'animation - Le choix de la thématique - La recherche d'activités - L'évaluation du projet
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4294