Centre de documentation HELHa Gosselies
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[article]
| Titre : |
Les pédagogies actives au service de l'animation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques Trémintin |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p. 20-31 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie active animation |
| Résumé : |
Les pédagogies actives existent depuis toujours. Elles commencent avec la maïeutique de Socrate cherchant à faire émerger le savoir et les compétences enfouies. Elles traversent les millénaires pour venir jusqu'à nous en la personne de Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly, Claparède, Reinet ou Piaget. Depuis sa naissance, le monde de l'animation s'est emparé de ces approches, les utilisant comme support quotidien de ses activités. |
| Note de contenu : |
- Entre passivité dénoncée et activité revendiquée
- Les limites des deux pôles de la pédagogie
- Quelles implications pour le monde de l'animation ?
- Chercher avant tout à ce que l'élève ait envie de travailler
|
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4294 |
in Journal de l'animation > 151 (Septembre 2014) . - p. 20-31
[article] Les pédagogies actives au service de l'animation [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2014 . - p. 20-31. Langues : Français ( fre) in Journal de l'animation > 151 (Septembre 2014) . - p. 20-31
| Mots-clés : |
pédagogie active animation |
| Résumé : |
Les pédagogies actives existent depuis toujours. Elles commencent avec la maïeutique de Socrate cherchant à faire émerger le savoir et les compétences enfouies. Elles traversent les millénaires pour venir jusqu'à nous en la personne de Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly, Claparède, Reinet ou Piaget. Depuis sa naissance, le monde de l'animation s'est emparé de ces approches, les utilisant comme support quotidien de ses activités. |
| Note de contenu : |
- Entre passivité dénoncée et activité revendiquée
- Les limites des deux pôles de la pédagogie
- Quelles implications pour le monde de l'animation ?
- Chercher avant tout à ce que l'élève ait envie de travailler
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| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4294 |
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| G002916 | Archives JOU 151 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
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