Titre :	Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif
Année de publication :	2009
Importance :	133 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	lecture  primaire  remédiation
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Note de contenu :	INTRODUCTION GÉNÉRALE PLAN DE LA BROCHURE PARTIE 1 : LE DIAGNOSTIC - Mesurer la vitesse de la lecture - Apprécier la fluidité de la lecture - Un diagnostic individuel combinant fluidité et compréhension PARTIE 2 : LA REMÉDIATION - Développer la fluidité - Découvrir les information implicites : Dessiner sur base d'une description Découvrir les différents types de questions Jouer avec les différents types de questions Combiner des indices pour comprendre ce qui n'est pas écrit Faire des inférences Participer à des échanges sur les aspects implicites d'un récit Anticiper et gérer le contenu de sa lecture - Percevoir le sens global Utiliser des facteurs de cohérence Mettre sa lecture en tête Visualiser sa lecture - Contrôler sa lecture Détecter une incohérence Détecter une information manquante Lire à deux - Développer ses connaissances Découvrir le sens d'un mot Lecture coopérative PARTIE 3 : LE PORTFOLIO DE LECTURE DE L’ÉLÈVE - La dimension personnelle Évaluer ses attitudes au fil du temps Mieux se connaître en tant que lecteur - La dimension cognitive Clarifier ses représentations de la lecture Évaluer ses progrès - La dimension sociale Partager ses impressions de lecture Partager ses difficultés de compréhension
En ligne :	http://www.enseignement.be/index.php?page=26044&id_fiche=5389&dummy=26250
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4166

Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires [document électronique] / Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif, 2009 . - 133 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	lecture  primaire  remédiation
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Note de contenu :	INTRODUCTION GÉNÉRALE PLAN DE LA BROCHURE PARTIE 1 : LE DIAGNOSTIC - Mesurer la vitesse de la lecture - Apprécier la fluidité de la lecture - Un diagnostic individuel combinant fluidité et compréhension PARTIE 2 : LA REMÉDIATION - Développer la fluidité - Découvrir les information implicites : Dessiner sur base d'une description Découvrir les différents types de questions Jouer avec les différents types de questions Combiner des indices pour comprendre ce qui n'est pas écrit Faire des inférences Participer à des échanges sur les aspects implicites d'un récit Anticiper et gérer le contenu de sa lecture - Percevoir le sens global Utiliser des facteurs de cohérence Mettre sa lecture en tête Visualiser sa lecture - Contrôler sa lecture Détecter une incohérence Détecter une information manquante Lire à deux - Développer ses connaissances Découvrir le sens d'un mot Lecture coopérative PARTIE 3 : LE PORTFOLIO DE LECTURE DE L’ÉLÈVE - La dimension personnelle Évaluer ses attitudes au fil du temps Mieux se connaître en tant que lecteur - La dimension cognitive Clarifier ses représentations de la lecture Évaluer ses progrès - La dimension sociale Partager ses impressions de lecture Partager ses difficultés de compréhension
En ligne :	http://www.enseignement.be/index.php?page=26044&id_fiche=5389&dummy=26250
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4166