Titre :	L'accompagnement en science et technologie à l'école primaire
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Marima Hvass-Faivre d'Arcier, Auteur ; [et al.]
Importance :	62 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	primaire  sciences  accompagnement  apprentissage
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Éveiller à l’observation du monde et des phénomènes concrets, susciter un questionnement pertinent sur le monde, inciter à l’argumentation et à l’expérimentation, mettre en œuvre une démarche d’investigation pour que les élèves puissent acquérir de nouvelles connaissances et développer leur expression orale et écrite, telle est l’ambitieuse mission assignée à l’enseignant de l’école primaire par les programmes de sciences et de technologie.L’accompagnement par des scientifiques en formation, en activité ou à la retraite peut considérable-ment l’aider à l’accomplir.Ce guide présente les différentes formes de collabo-ration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : ACCOMPAGNER POUR MIEUX ENSEIGNER LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE CHAPITRE 2 : LES DIFFÉRENTES FORMES D'ACCOMPAGNEMENT - L'accompagnement en classe - L'accompagnement de parrainage - L'accompagnement à distance - L'accompagnement en formation - L'accompagnement de projets collaboratifs - L'accompagnement de la production de ressources CHAPITRE 3 : LA MISE EN OEUVRE D'UN PROJET D'ACCOMPAGNEMENT ANNEXES - La charte de l'ASTEP - La démarche d'investigation - Un processus itératif - Deux exemples d'apprentissages conduits de manière différente - Quelques suggestions pour réussir l'enseignement des sciences - Système d'enseignement du premier degré - Questionnaire d'auto-évaluation à l'usage d'un accompagnateur en sciences dans une classe d'école primaire
En ligne :	https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4153

L'accompagnement en science et technologie à l'école primaire [document électronique] / Marima Hvass-Faivre d'Arcier, Auteur ; [et al.] . - [s.d.] . - 62 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	primaire  sciences  accompagnement  apprentissage
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Éveiller à l’observation du monde et des phénomènes concrets, susciter un questionnement pertinent sur le monde, inciter à l’argumentation et à l’expérimentation, mettre en œuvre une démarche d’investigation pour que les élèves puissent acquérir de nouvelles connaissances et développer leur expression orale et écrite, telle est l’ambitieuse mission assignée à l’enseignant de l’école primaire par les programmes de sciences et de technologie.L’accompagnement par des scientifiques en formation, en activité ou à la retraite peut considérable-ment l’aider à l’accomplir.Ce guide présente les différentes formes de collabo-ration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : ACCOMPAGNER POUR MIEUX ENSEIGNER LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE CHAPITRE 2 : LES DIFFÉRENTES FORMES D'ACCOMPAGNEMENT - L'accompagnement en classe - L'accompagnement de parrainage - L'accompagnement à distance - L'accompagnement en formation - L'accompagnement de projets collaboratifs - L'accompagnement de la production de ressources CHAPITRE 3 : LA MISE EN OEUVRE D'UN PROJET D'ACCOMPAGNEMENT ANNEXES - La charte de l'ASTEP - La démarche d'investigation - Un processus itératif - Deux exemples d'apprentissages conduits de manière différente - Quelques suggestions pour réussir l'enseignement des sciences - Système d'enseignement du premier degré - Questionnaire d'auto-évaluation à l'usage d'un accompagnateur en sciences dans une classe d'école primaire
En ligne :	https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4153