[article] 
inTraces de changements > 246 (mai 2020) . - p. 16-17

Titre :	Entrer dans les apprentissages scolaires : une démarche culturelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christine Passerieux
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 16-17
Note générale :	Article issu du dossier "Ce que l'école exige, mais n'enseigne pas"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	apprentissage  élève  maternelle  préscolaire  culture scolaire
Résumé :	Le constat de différence dans l'accès aux apprentissages scolaires dès la première année de l'école maternelle est largement partagé. D'évidence tous les enfants n'abordent pas l'école de la même manière, ne sont pas tous connivents avec l'univers scolaire et ses modalités d'apprentissage.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4056

[article] Entrer dans les apprentissages scolaires : une démarche culturelle [texte imprimé] / Christine Passerieux . - 2020 . - p. 16-17.
Article issu du dossier "Ce que l'école exige, mais n'enseigne pas"
Langues : Français (fre)
in Traces de changements > 246 (mai 2020) . - p. 16-17

Mots-clés :	apprentissage  élève  maternelle  préscolaire  culture scolaire
Résumé :	Le constat de différence dans l'accès aux apprentissages scolaires dès la première année de l'école maternelle est largement partagé. D'évidence tous les enfants n'abordent pas l'école de la même manière, ne sont pas tous connivents avec l'univers scolaire et ses modalités d'apprentissage.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4056