Centre de documentation HELHa Gosselies
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Cahiers pédagogiques / Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (Paris) . 592Peut-on inclure sans exclure ?Mention de date : Mars-avril 2024 Paru le : 01/03/2024 |
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (Paris)
[n° ou bulletin] est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (Paris) Langues : Français (fre)
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Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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G005989 | CAH 592 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panierFaire école dans la guerre / Régis Malet in Cahiers pédagogiques, 592 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : Faire école dans la guerre Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Malet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : école Ukraine Résumé : Plongée dans un système scolaire désorganisé mais qui fonctionne encore, avec des enseignants démunis pour accueillir des enfants en souffrance et des familles déroutées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 6-7[article] Faire école dans la guerre [texte imprimé] / Régis Malet . - 2024 . - p. 6-7.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 6-7
Mots-clés : école Ukraine Résumé : Plongée dans un système scolaire désorganisé mais qui fonctionne encore, avec des enseignants démunis pour accueillir des enfants en souffrance et des familles déroutées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005989 CAH 592 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponiblePeut-on inclure sans exclure ? [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 592 (Mars-avril 2024)
[article]
Titre : Peut-on inclure sans exclure ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dimitri Lentulus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cathy Marret, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 17-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion école inclusive Résumé : Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer. Note de contenu : QUEL BILAN DE L'ECOLE INCLUSIVE ?
- Pas facile d’inclure… Rachel Harent
- La charrue avant les bœufs Nicole Bouin
- Le conseil de classe, pas si inclusif… Carine Perrin
- Un flou conceptuel et terminologique à l’œuvre Pascal Champain et Virginie Dufournet Coestier
- École inclusive : et après ? Lise Perez
- Maltraitance éducative Marie-Hélène Laval
- L’école italienne est-elle vraiment inclusive ? Pina Alessi
- Et la classe flexible ? Pour l’équipe du projet, Cathy Marret
- Penser l’inclusion pour les étudiants Léonie Michel
- Pas simple pour les enseignants Laurence Avy
- Depuis le temps… Sur le fil Yannick Mével
FAIRE COMMUN AVEC DES SINGULARITES
- Portrait Jérôme Herbrich Monique Royer
- La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ? Stéphanie Bardoll
- Le combat de Joséphine Joséphine Scott
- Ouvrir l’école aux parents allophones Mariama Bayo Khalli
- Récits de soi Sébastian Frappa
- Des hauts et des bas Alexandra Rayzal
- On peut parler par gestes Simon Gasset
- Adapter sans renoncer Virginie Mas Leroux
DES MÉTHODES VERS LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
- Un autre regard Sylvie Jacques et Rémi Samier
- L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ? Jean Michel Zakhartchouk
- Et concrètement ? Rachel Harent
- La séquence personnalisable, un outil inclusif Maëliss Rousseau
- Fiche outil Une séance de lecture conçue pour tous Charlotte Michaux
- Quels outils pour adapter sa pratique ? Sarah ElmouatassimPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-60[article] Peut-on inclure sans exclure ? [Dossier] [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dimitri Lentulus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cathy Marret, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2024 . - p. 17-60.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-60
Mots-clés : inclusion école inclusive Résumé : Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer. Note de contenu : QUEL BILAN DE L'ECOLE INCLUSIVE ?
- Pas facile d’inclure… Rachel Harent
- La charrue avant les bœufs Nicole Bouin
- Le conseil de classe, pas si inclusif… Carine Perrin
- Un flou conceptuel et terminologique à l’œuvre Pascal Champain et Virginie Dufournet Coestier
- École inclusive : et après ? Lise Perez
- Maltraitance éducative Marie-Hélène Laval
- L’école italienne est-elle vraiment inclusive ? Pina Alessi
- Et la classe flexible ? Pour l’équipe du projet, Cathy Marret
- Penser l’inclusion pour les étudiants Léonie Michel
- Pas simple pour les enseignants Laurence Avy
- Depuis le temps… Sur le fil Yannick Mével
FAIRE COMMUN AVEC DES SINGULARITES
- Portrait Jérôme Herbrich Monique Royer
- La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ? Stéphanie Bardoll
- Le combat de Joséphine Joséphine Scott
- Ouvrir l’école aux parents allophones Mariama Bayo Khalli
- Récits de soi Sébastian Frappa
- Des hauts et des bas Alexandra Rayzal
- On peut parler par gestes Simon Gasset
- Adapter sans renoncer Virginie Mas Leroux
DES MÉTHODES VERS LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES
- Un autre regard Sylvie Jacques et Rémi Samier
- L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ? Jean Michel Zakhartchouk
- Et concrètement ? Rachel Harent
- La séquence personnalisable, un outil inclusif Maëliss Rousseau
- Fiche outil Une séance de lecture conçue pour tous Charlotte Michaux
- Quels outils pour adapter sa pratique ? Sarah ElmouatassimPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993 Réservation
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