Titre :	Le système scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy
Editeur :	Bruxelles : CRISP
Année de publication :	2003
Collection :	Les Dossiers du CRISP num. 59
Importance :	116 p.
Format :	23 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87075-086-5
Note générale :	Existe une version plus récente : inv. G000807
Mots-clés :	système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection
Index. décimale :	940 Histoire de Belgique, générale
Résumé :	Le système scolaire, en Belgique francophone, fait l’objet depuis une dizaine d’années de très nombreuses réformes, qui n’ont pas toujours été bien perçues par les enseignants et les parents. L’objectif de ce Dossier est d’expliquer à quels défis ces réformes entendent répondre, et ce qui a conduit les responsables politiques à les adopter. En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge francophone est un des plus inégalitaires des pays avancés, alors que la question de l’égalité des chances est devenue un enjeu majeur. Ce Dossier explique en quoi la construction du système, étroitement liée à l’histoire du pays, contribue à la reproduction des inégalités. Il montre aussi comment les réformes récentes essaient de modifier le système pour accroître son efficacité, tout en devant respecter les règles inscrites dans la Constitution et les compromis issus du passé.
Note de contenu :	Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3601

Le système scolaire [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy . - Bruxelles : CRISP, 2003 . - 116 p. ; 23 cm.. - (Les Dossiers du CRISP; 59) .
ISBN : 978-2-87075-086-5
Existe une version plus récente : inv. G000807

Mots-clés :	système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection
Index. décimale :	940 Histoire de Belgique, générale
Résumé :	Le système scolaire, en Belgique francophone, fait l’objet depuis une dizaine d’années de très nombreuses réformes, qui n’ont pas toujours été bien perçues par les enseignants et les parents. L’objectif de ce Dossier est d’expliquer à quels défis ces réformes entendent répondre, et ce qui a conduit les responsables politiques à les adopter. En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge francophone est un des plus inégalitaires des pays avancés, alors que la question de l’égalité des chances est devenue un enjeu majeur. Ce Dossier explique en quoi la construction du système, étroitement liée à l’histoire du pays, contribue à la reproduction des inégalités. Il montre aussi comment les réformes récentes essaient de modifier le système pour accroître son efficacité, tout en devant respecter les règles inscrites dans la Constitution et les compromis issus du passé.
Note de contenu :	Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3601