Titre :	Découvrir le cerveau à l'école : Les sciences cognitives au service des apprentissages : tous domaines : cycle 1
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Sandrine Rossi, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Céline Lanoë, Auteur ; Corinne Sourbets, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry Potdevin, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Futuroscope : Canopé éditions
Année de publication :	2017
Collection :	Agir, ISSN 2425-9861
Importance :	118 p.
Présentation :	ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-240-04129-6
Note générale :	Bibliogr., webliogr. p. 117-118
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	apprentissage  attention  cerveau  concentration  consigne  construction des connaissances  développement cérébral  développement cognitif  espace  inhibition  neurosciences  nombre  processus cognitif  réussite scolaire  sciences cognitives  son  syllabe
Index. décimale :	37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...)
Résumé :	Comment poser un regard scientifique élémentaire sur un organe généralement méconnu, le cerveau ? Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? "Découvrir le cerveau à l'école" propose 5 séquences pédagogiques qui privilégient une approche métacognitive, et incitent les jeunes élèves à analyser, à comprendre leurs propres processus de pensée et à exercer trois fonctions de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité mentale) fondamentales pour les apprentissages scolaires.
Note de contenu :	Sommaire PARTIE SCIENTIFIQUE - Contrôle cognitif et apprentissages - Le développement cognitif de l'enfant - Le développement cérébral - L'éducation au contrôle cognitif - Séquences pédagogiques - Mode d'emploi MON CERVEAU : MA BOITE A TRÉSORS - Séance 1. dessine moi ce qu'il y a dans ta tête - Séance 2. A quoi ressemble un cerveau ? Peut-on voir le cerveau ? Comment ? - Séance 3.Avons-nous tous un cerveau ? - Séance 4. Est-ce que mon cerveau grandit ? - Séance 5. A quoi sert un cerveau ? - Séance 6. Qu'est-ce qui se passe dans mon cerveau quand je fais quelque chose ? - Séance 7. Est-ce que je peux aider mon cerveau à mieux apprendre ? SE CONCENTRER, C'EST RÉUSSIR - Prise de conscience de l’attention, qu'est-ce que l'attention ? - Séance 1. Ecoute instrumentale - Séance 2. Recherche visuelle - Séance 3. Jeu de tri par le toucher - Résumé des séances sur l'attention STOP ! REFLECHIS AVANT D'AGIR - Prise de conscience de l'inhibition - Séance 1. Mime les animaux ! - Séance 2. Le jeu des instruments - Séance 3. Chameau/chamois - Résumé des séances sur l'inhibition CHANGE DE CHEMIN - Prise de conscience de la flexibilité - Séance 1. Trace ton chemin - Séance 2. Le jeu des prénoms - Séance 3. Joue avec les cartes - Résumé des séances sur la flexibilité L'ATTRAPE-PIEGE - Présentation de l'attrape-piège - Séance 1. Respect d'une consigne - Séance 2. Le nombre et l'espace - Séance 3. Joue avec les syllabes et les sons
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Découvrir le cerveau à l'école : Les sciences cognitives au service des apprentissages : tous domaines : cycle 1 [document électronique] / Sandrine Rossi, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Céline Lanoë, Auteur ; Corinne Sourbets, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry Potdevin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Futuroscope : Canopé éditions, 2017 . - 118 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04129-6
Bibliogr., webliogr. p. 117-118
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	apprentissage  attention  cerveau  concentration  consigne  construction des connaissances  développement cérébral  développement cognitif  espace  inhibition  neurosciences  nombre  processus cognitif  réussite scolaire  sciences cognitives  son  syllabe
Index. décimale :	37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...)
Résumé :	Comment poser un regard scientifique élémentaire sur un organe généralement méconnu, le cerveau ? Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? "Découvrir le cerveau à l'école" propose 5 séquences pédagogiques qui privilégient une approche métacognitive, et incitent les jeunes élèves à analyser, à comprendre leurs propres processus de pensée et à exercer trois fonctions de contrôle cognitif (attention, inhibition, flexibilité mentale) fondamentales pour les apprentissages scolaires.
Note de contenu :	Sommaire PARTIE SCIENTIFIQUE - Contrôle cognitif et apprentissages - Le développement cognitif de l'enfant - Le développement cérébral - L'éducation au contrôle cognitif - Séquences pédagogiques - Mode d'emploi MON CERVEAU : MA BOITE A TRÉSORS - Séance 1. dessine moi ce qu'il y a dans ta tête - Séance 2. A quoi ressemble un cerveau ? Peut-on voir le cerveau ? Comment ? - Séance 3.Avons-nous tous un cerveau ? - Séance 4. Est-ce que mon cerveau grandit ? - Séance 5. A quoi sert un cerveau ? - Séance 6. Qu'est-ce qui se passe dans mon cerveau quand je fais quelque chose ? - Séance 7. Est-ce que je peux aider mon cerveau à mieux apprendre ? SE CONCENTRER, C'EST RÉUSSIR - Prise de conscience de l’attention, qu'est-ce que l'attention ? - Séance 1. Ecoute instrumentale - Séance 2. Recherche visuelle - Séance 3. Jeu de tri par le toucher - Résumé des séances sur l'attention STOP ! REFLECHIS AVANT D'AGIR - Prise de conscience de l'inhibition - Séance 1. Mime les animaux ! - Séance 2. Le jeu des instruments - Séance 3. Chameau/chamois - Résumé des séances sur l'inhibition CHANGE DE CHEMIN - Prise de conscience de la flexibilité - Séance 1. Trace ton chemin - Séance 2. Le jeu des prénoms - Séance 3. Joue avec les cartes - Résumé des séances sur la flexibilité L'ATTRAPE-PIEGE - Présentation de l'attrape-piège - Séance 1. Respect d'une consigne - Séance 2. Le nombre et l'espace - Séance 3. Joue avec les syllabes et les sons
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