Titre :	La pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Grootaers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Tilman, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Bruxelles : P.I.E.-Peter Lang
Année de publication :	2002
Importance :	297 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-90-5201-166-0
Mots-clés :	pédagogie  émancipation sociale
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Résumé :	"A l'occasion de ses vingt-cinq années d'existence, Le Grain, atelier de pédagogie sociale, a organisé ... des journées d'étude ... Cet ouvrage contient les exposés des spécialistes, la synthèse des travaux en sous-groupes et les comptes-rendus de diverses démarches pédagogiques"--P. [4] de la couv.
Note de contenu :	PREMIÈRE PARTIE - LA PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE : BILAN HISTORIQUE - Chapitre 1 : Aux sources de l'école démocratique - émancipation, raison et éducation nouvelle - Chapitre 2 : Le rénové et l'émancipation sociale - Une grande réforme scolaire d'inspiration socialiste - Chapitre 3 : L'éducation permanente comme volonté d'émancipation - Chapitre 4 : La formation professionnelle des chômeurs - de l'émancipation à la contrainte - Chapitre 5 : Quelques courants pédagogiques progressistes - où en sont leurs démarches ? DEUXIÈME PARTIE - LA PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE : PERSPECTIVES - Chapitre 6 : La pédagogie émancipatrice aujourd'hui - le point de vue des participants - Chapitre 7 : Comment l'école peut-elle être plus juste et plus efficace ? - Chapitre 8 : Compétences non disciplinaires pour une participation citoyenne - Chapitre 9 : La participation des acteurs dans l'institution, chemin de démocratie et d'équité ? - Chapitre 10 : Le travail socio-éducatif, le développement local et l'insertion sociale - Chapitre 11 : Quelle est l'utopie qui nous fait avancer ? TROISIÈME PARTIE - PRATIQUES DE PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE - Chapitre 12 : Former des citoyens acteurs - Un défi pour l'enseignement, un défi pour l'action sociale - Chapitre 13 : Des écrits réflexifs autour des stages de formation professionnelle - Chapitre 14 : Pédagogie institutionnelle et pédagogie du projet en formation initiale des enseignants - Chapitre 15 : Insultes, injures, demandes de dignité - Une démarche de pédagogie institutionnelle - Chapitre 16 : Un coin de forêt, un quartier - Regards ludique, regard critique - Chapitre 17 : Une pratique d'auto-évaluation avec un public illettré en formation - Chapitre 18 : L'évocation proposée par la gestion mentale - Un outil parmi d'autres de pédagogie émancipatrice - Chapitre 19 : L'exposé interactif comme démarche d'appropriation d'attitudes citoyennes et de construction des savoirs
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429

La pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Tilman, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : P.I.E.-Peter Lang, 2002 . - 297 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-90-5201-166-0

Mots-clés :	pédagogie  émancipation sociale
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Résumé :	"A l'occasion de ses vingt-cinq années d'existence, Le Grain, atelier de pédagogie sociale, a organisé ... des journées d'étude ... Cet ouvrage contient les exposés des spécialistes, la synthèse des travaux en sous-groupes et les comptes-rendus de diverses démarches pédagogiques"--P. [4] de la couv.
Note de contenu :	PREMIÈRE PARTIE - LA PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE : BILAN HISTORIQUE - Chapitre 1 : Aux sources de l'école démocratique - émancipation, raison et éducation nouvelle - Chapitre 2 : Le rénové et l'émancipation sociale - Une grande réforme scolaire d'inspiration socialiste - Chapitre 3 : L'éducation permanente comme volonté d'émancipation - Chapitre 4 : La formation professionnelle des chômeurs - de l'émancipation à la contrainte - Chapitre 5 : Quelques courants pédagogiques progressistes - où en sont leurs démarches ? DEUXIÈME PARTIE - LA PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE : PERSPECTIVES - Chapitre 6 : La pédagogie émancipatrice aujourd'hui - le point de vue des participants - Chapitre 7 : Comment l'école peut-elle être plus juste et plus efficace ? - Chapitre 8 : Compétences non disciplinaires pour une participation citoyenne - Chapitre 9 : La participation des acteurs dans l'institution, chemin de démocratie et d'équité ? - Chapitre 10 : Le travail socio-éducatif, le développement local et l'insertion sociale - Chapitre 11 : Quelle est l'utopie qui nous fait avancer ? TROISIÈME PARTIE - PRATIQUES DE PÉDAGOGIE ÉMANCIPATRICE - Chapitre 12 : Former des citoyens acteurs - Un défi pour l'enseignement, un défi pour l'action sociale - Chapitre 13 : Des écrits réflexifs autour des stages de formation professionnelle - Chapitre 14 : Pédagogie institutionnelle et pédagogie du projet en formation initiale des enseignants - Chapitre 15 : Insultes, injures, demandes de dignité - Une démarche de pédagogie institutionnelle - Chapitre 16 : Un coin de forêt, un quartier - Regards ludique, regard critique - Chapitre 17 : Une pratique d'auto-évaluation avec un public illettré en formation - Chapitre 18 : L'évocation proposée par la gestion mentale - Un outil parmi d'autres de pédagogie émancipatrice - Chapitre 19 : L'exposé interactif comme démarche d'appropriation d'attitudes citoyennes et de construction des savoirs
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