[article] 
inSciences Humaines > 230 (Octobre 2011) . - p. 33-57

Titre :	Pourquoi apprendre ? [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 33-57
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	apprentissage  motivation  enseignant  enseignement  école
Résumé :	"Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d'une thèse ? D'où provient le plaisir d'un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l'or du monde ? 2 Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l'échec, du découragement, et du stress qui s'observe aujourd'hui dans le système éducatif ? 3 Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l'envisager comme un processus dynamique. Une sorte d'alchimie qui peut engendrer - ou non - le cercle vertueux de la réussite."
Table des matières :	La motivation, ça s'en va et ça revient - Comment je suis devenu un élève (presque) modèle - Parcours de réussite en milieu populaire - La solitude du thésard de fond - Professeur dans un quartier nord de Marseille - Des profs en galère - Évaluation, faut-il supprimer les notes ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3173

[article] Pourquoi apprendre ? [Dossier] [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2011 . - p. 33-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 230 (Octobre 2011) . - p. 33-57

Mots-clés :	apprentissage  motivation  enseignant  enseignement  école
Résumé :	"Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d'une thèse ? D'où provient le plaisir d'un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l'or du monde ? 2 Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l'échec, du découragement, et du stress qui s'observe aujourd'hui dans le système éducatif ? 3 Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l'envisager comme un processus dynamique. Une sorte d'alchimie qui peut engendrer - ou non - le cercle vertueux de la réussite."
Table des matières :	La motivation, ça s'en va et ça revient - Comment je suis devenu un élève (presque) modèle - Parcours de réussite en milieu populaire - La solitude du thésard de fond - Professeur dans un quartier nord de Marseille - Des profs en galère - Évaluation, faut-il supprimer les notes ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3173