Titre :	Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS
Type de document :	document multimédia
Auteurs :	Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier, etc.
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	2015
Importance :	165 p.
Présentation :	ill. en coul.
Format :	22 cm
Accompagnement :	1 CD-Rom
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-3351-0
Note générale :	Bibliogr. p. 163 Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	classe  organisation  espace  apprentissage  besoin  regroupement  jeu  imitation  coin jeu  jeu libre
Index. décimale :	81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de : - favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ; - laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; - le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Note de contenu :	Introduction : apprendre sans violence UN CONSTAT, DES PROPOSITIONS - Des pratiques naturalisées (ou traditionnelles) - La nécessité de repenser l’espace pour respecter les besoins des enfants - Vers une nouvelle organisation AMÉNAGER LES ESPACES : LES BENEFICES - Du point de vue de l’élève - Du point de vue de l’enseignant - Du point de vue du fonctionnement de la classe - Du point de vue de la relation aux familles - Du point de vue de l’ensemble de l’équipe pédagogique UN ESPACE, DES ESPACES ADAPTES AU BESOINS DES ENFANTS - Concevoir l’espace - Qualifier l’espace - Définir les espaces - La spécificité de la classe de moins de 3 ans QUELS APPRENTISSAGES DANS CES ESPACES ? - Jouer pour apprendre - Des scénarii pour apprendre - L'espace jeux d'imitation - L'espace jeux de construction - L'espace de la motricité fine - L'espace marionnettes - L'espace graphisme - L'espace sensoriel en petite section - L'espace moteur en petite section - L'espace maths en moyenne et grande sections - L'espace sciences en grande section - L'espace lettres en grande section UN SUIVI EFFICACE DE CHAQUE ÉLÈVE - Des parcours d’élèves - Des dispositifs collectifs au service des progrès de chacun - Des outils pour la mise en œuvre - Pour finir : Les questions les plus fréquentes - Les points de vigilance - Le bien vivre l'école, un enjeu pour l'enseignant Présentation du DVD
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731

Aménager les espaces pour mieux apprendre : à l'école de la bienveillance ; PS, MS, GS [document multimédia] / Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier, etc. . - Paris : Retz, 2015 . - 165 p. : ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-7256-3351-0
Bibliogr. p. 163

Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.

Langues : Français (fre)

Mots-clés :	classe  organisation  espace  apprentissage  besoin  regroupement  jeu  imitation  coin jeu  jeu libre
Index. décimale :	81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. En maternelle, l’aménagement de l’espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves. L’objectif de cet ouvrage est d’amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Revisiter le dispositif « traditionnel » implique de : - favoriser des «pôles d’attractivité» qui créent un environnement propice aux découvertes ; - laisser l’enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en oeuvre pour répondre à ses besoins ; - le laisser s’exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire. Ce pari est possible et induit des pratiques pédagogiques nouvelles dans un souci de bienveillance. L’ouvrage offre une méthodologie pour «penser» les espaces de la classe : analyse des ressources/contraintes dont on dispose qui peuvent être détournées pour en faire des atouts ; nombreux exemples et témoignages à travers des séquences filmées en classe ; outils pratiques.
Note de contenu :	Introduction : apprendre sans violence UN CONSTAT, DES PROPOSITIONS - Des pratiques naturalisées (ou traditionnelles) - La nécessité de repenser l’espace pour respecter les besoins des enfants - Vers une nouvelle organisation AMÉNAGER LES ESPACES : LES BENEFICES - Du point de vue de l’élève - Du point de vue de l’enseignant - Du point de vue du fonctionnement de la classe - Du point de vue de la relation aux familles - Du point de vue de l’ensemble de l’équipe pédagogique UN ESPACE, DES ESPACES ADAPTES AU BESOINS DES ENFANTS - Concevoir l’espace - Qualifier l’espace - Définir les espaces - La spécificité de la classe de moins de 3 ans QUELS APPRENTISSAGES DANS CES ESPACES ? - Jouer pour apprendre - Des scénarii pour apprendre - L'espace jeux d'imitation - L'espace jeux de construction - L'espace de la motricité fine - L'espace marionnettes - L'espace graphisme - L'espace sensoriel en petite section - L'espace moteur en petite section - L'espace maths en moyenne et grande sections - L'espace sciences en grande section - L'espace lettres en grande section UN SUIVI EFFICACE DE CHAQUE ÉLÈVE - Des parcours d’élèves - Des dispositifs collectifs au service des progrès de chacun - Des outils pour la mise en œuvre - Pour finir : Les questions les plus fréquentes - Les points de vigilance - Le bien vivre l'école, un enjeu pour l'enseignant Présentation du DVD
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2731