[article] 
inZoom 2.0 > 75 (Janvier-Février-Mars 2016) . - p. 7-14

Titre :	Andragogie : la pédagogie pour les grands !
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Vinciane Hubrecht, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 7-14
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pédagogie  andragogie  formation  adulte  apprentissage  formateur
Résumé :	Le secteur des Organisations et Associations de Jeunesse, loin de se résumer à l'animation/éducation des enfants, a également pour mission de former/travailler avec des publics adultes (ou d'adultes en devenir...). Qu'il s'agisse de former des animateurs, des volontaires, des coordinateurs, des cadres en formation continue, nous sommes amenés à concevoir et donner des modules de formation adaptés à ces apprenants. Et cela tombe bien, il n'y a pas d'âge pour apprendre. Certes, mais apprend-on de la même façon à 12, à 20, à 35 ou à 50 ans ? et par conséquent, enseigne-t-on, forme-t-on de la même façon ? Ou bien doit-on se comporter différemment face à ses apprenants adultes ? C'est cette dernière position que défendent les sciences andragogiques. Et c'est ce que nous vous proposons de découvrir dans ce théma. A la lumière d'une définition de l'andragogie, vous (re)découvrirez les spécificités de l'adulte en formation pour vous interroger sur vos pratiques de formateur et peut-être même les enrichir .
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2486

[article] Andragogie : la pédagogie pour les grands ! [texte imprimé] / Vinciane Hubrecht, Auteur . - 2016 . - p. 7-14.
Langues : Français (fre)
in Zoom 2.0 > 75 (Janvier-Février-Mars 2016) . - p. 7-14

Mots-clés :	pédagogie  andragogie  formation  adulte  apprentissage  formateur
Résumé :	Le secteur des Organisations et Associations de Jeunesse, loin de se résumer à l'animation/éducation des enfants, a également pour mission de former/travailler avec des publics adultes (ou d'adultes en devenir...). Qu'il s'agisse de former des animateurs, des volontaires, des coordinateurs, des cadres en formation continue, nous sommes amenés à concevoir et donner des modules de formation adaptés à ces apprenants. Et cela tombe bien, il n'y a pas d'âge pour apprendre. Certes, mais apprend-on de la même façon à 12, à 20, à 35 ou à 50 ans ? et par conséquent, enseigne-t-on, forme-t-on de la même façon ? Ou bien doit-on se comporter différemment face à ses apprenants adultes ? C'est cette dernière position que défendent les sciences andragogiques. Et c'est ce que nous vous proposons de découvrir dans ce théma. A la lumière d'une définition de l'andragogie, vous (re)découvrirez les spécificités de l'adulte en formation pour vous interroger sur vos pratiques de formateur et peut-être même les enrichir .
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2486