Titre :	Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annie Presseau, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière Éducation
Année de publication :	2004
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Apprentissage
Importance :	xii, 250 p.
Présentation :	ill.
Format :	28 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7651-0179-6
Mots-clés :	élève en difficulté  interdisciplinarité  métacognition  motivation  pédagogie différenciée  réussite scolaire  rôle de l'enseignant  stratégie d'apprentissage  transdisciplinarité  TIC  éducation à la citoyenneté  éducation culturelle  autonomie  différenciation
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Les grands principes de l’enseignement stratégique y sont expliqués, et une place de choix est donnée à l’illustration de pratiques pédagogiques stratégiques concrètes. L’ouvrage fait aussi le pont entre l’enseignement stratégique et l’apprentissage par projet, l’interdisciplinarité, la différenciation, la réussite scolaire des garçons et des filles, le travail en équipe, l’apprentissage coopératif, la métacognition, les élèves en difficulté et bien plus !
Table des matières :	Chapitre 1 L’enseignement stratégique brossé à grands traits Chapitre 2 Des savoirs à maîtriser et des rôles à assumer en enseignement stratégique Chapitre 3 La métacognition pour développer l’autonomie cognitive et la responsabilisation de l’élève Chapitre 4 Interdisciplinarité, transdisciplinarité et enseignement stratégique Chapitre 5 L’enseignement stratégique et les TIC Chapitre 6 Le travail en équipe dans l’esprit de l’enseignement stratégique Chapitre 7 Enseignement stratégique, éducation à la citoyenneté et éducation interculturelle Chapitre 8 Enseignement stratégique et autonomisation Chapitre 9 La démarche pédagogique de l’enseignant : des stratégies de préparation et d’intervention pour des projets porteurs d’apprentissages Chapitre 10 La différenciation pédagogique dans le modèle de l’enseignement stratégique Chapitre 11 L’enseignement stratégique et les élèves en difficulté d’apprentissage Chapitre 12 L’enseignement stratégique et la réussite scolaire des filles et des garçons
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2401

Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe [texte imprimé] / Annie Presseau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2004 . - xii, 250 p. : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0179-6

Mots-clés :	élève en difficulté  interdisciplinarité  métacognition  motivation  pédagogie différenciée  réussite scolaire  rôle de l'enseignant  stratégie d'apprentissage  transdisciplinarité  TIC  éducation à la citoyenneté  éducation culturelle  autonomie  différenciation
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Les grands principes de l’enseignement stratégique y sont expliqués, et une place de choix est donnée à l’illustration de pratiques pédagogiques stratégiques concrètes. L’ouvrage fait aussi le pont entre l’enseignement stratégique et l’apprentissage par projet, l’interdisciplinarité, la différenciation, la réussite scolaire des garçons et des filles, le travail en équipe, l’apprentissage coopératif, la métacognition, les élèves en difficulté et bien plus !
Table des matières :	Chapitre 1 L’enseignement stratégique brossé à grands traits Chapitre 2 Des savoirs à maîtriser et des rôles à assumer en enseignement stratégique Chapitre 3 La métacognition pour développer l’autonomie cognitive et la responsabilisation de l’élève Chapitre 4 Interdisciplinarité, transdisciplinarité et enseignement stratégique Chapitre 5 L’enseignement stratégique et les TIC Chapitre 6 Le travail en équipe dans l’esprit de l’enseignement stratégique Chapitre 7 Enseignement stratégique, éducation à la citoyenneté et éducation interculturelle Chapitre 8 Enseignement stratégique et autonomisation Chapitre 9 La démarche pédagogique de l’enseignant : des stratégies de préparation et d’intervention pour des projets porteurs d’apprentissages Chapitre 10 La différenciation pédagogique dans le modèle de l’enseignement stratégique Chapitre 11 L’enseignement stratégique et les élèves en difficulté d’apprentissage Chapitre 12 L’enseignement stratégique et la réussite scolaire des filles et des garçons
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2401