Titre :	La communication orale, simple comme bonjour ! : 49 leçons à vivre en classe : 8 à 12 ans
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maria Gill, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur
Editeur :	Montréal [Canada] : Chenelière Éducation
Année de publication :	2015
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Langue et communication
Importance :	150 p.
Présentation :	ill.
Format :	28 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-5024-7
Note générale :	Documents reproductibles inclus dans l’ouvrage et offerts sur notre site Web
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	discours  discours informatif  discours persuasif  discours humoristique  humour  persuasion  débat  argument  opinion  recommandation  réfutation  poème  poésie  cadence  gestuelle  expression  récitation  accessoire  entrevue  exposé  exposé persuasif
Index. décimale :	41.6 Parler et écouter - Outils pour la classe
Résumé :	Vous désirez enseigner la communication orale, mais vous ne savez pas par quel bout commencer? Vous rêvez d’avoir en main du matériel concret que vous pourrez utiliser rapidement dans votre salle de classe? Voici l’ouvrage qu’il vous faut pour aider vos élèves de 8 à 12 ans à perfectionner leurs habiletés en communication orale. Vous y trouverez 49 leçons clés en main divisées en 5 grands thèmes : le discours, le débat, la récitation de poèmes, l’entrevue et l’exposé persuasif. Faciles à lire et à comprendre, ces leçons sont accompagnées de fiches reproductibles présentées sous forme d’exemples et de modèles. Les nombreuses activités proposées sont réparties en deux niveaux de difficulté afin de mettre à la portée de tous vos élèves des défis stimulants.
Note de contenu :	PARTIE 1 : LES LEÇONS 1. Le discours Niveau A – Leçon 1 La structure du discours Niveau A – Leçon 2 Utiliser ses capacités mnémoniques Niveau A – Leçon 3 Le discours informatif Niveau A – Leçon 4 Le discours persuasif Niveau A – Leçon 5 Prononcer un discours Niveau B – Leçon 1 La structure du discours Niveau B – Leçon 2 Présenter un discours Niveau B – Leçon 3 Le discours personnel Niveau B – Leçon 4 Le discours humoristique Niveau B – Leçon 5 Le discours persuasif 2. Le débat Niveau A – Leçon 6 Qu’est-ce qu’un argument ? Niveau A – Leçon 7 Les opinions et les arguments Niveau A – Leçon 8 Soutenir une opinion ou un argument Niveau A – Leçon 9 Les recommandations Niveau A – Leçon 10 La terminologie et la structure du débat Niveau A – Leçon 11 Les arguments des camps affirmatif et négatif Niveau A – Leçon 12 Participer à un débat et poser des questions Niveau B – Leçon 6 La terminologie et la structure du débat Niveau B – Leçon 7 Les opinions et les arguments Niveau B – Leçon 8 Soutenir une opinion ou un argument Niveau B – Leçon 9 Les arguments des camps affirmatif et négatif Niveau B – Leçon 10 Rédiger des réfutations Niveau B – Leçon 11 Arbitrer un débat Niveau B – Leçon 12 Participer à un débat 3. La récitation de poèmes Niveau A – Leçon 13 La cadence du poème Niveau A – Leçon 14 La gestuelle Niveau A – Leçon 15 L’expression Niveau A – Leçon 16 La récitation en chœur Niveau A – Leçon 17 La récitation en chœur avec mouvements expressifs Niveau B – Leçon 13 Analyser un poème Niveau B – Leçon 14 La gestuelle et les accessoires Niveau B – Leçon 15 L’expression Niveau B – Leçon 16 La récitation en chœur Niveau B – Leçon 17 La récitation en chœur avec mouvements expressifs 4. L’entrevue Niveau A – Leçon 18 Préparer une entrevue Niveau A – Leçon 19 Les questions d’entrevue Niveau A – Leçon 20 Réaliser une entrevue et la consigner Niveau A – Leçon 21 Réaliser une entrevue Niveau B – Leçon 18 Préparer une entrevue Niveau B – Leçon 19 Les questions d’entrevue Niveau B – Leçon 20 Réaliser une entrevue et la consigner Niveau B – Leçon 21 Réaliser une entrevue 5. L’exposé persuasif Niveau A – Leçon 22 Rédiger un exposé persuasif Niveau A – Leçon 23 Inciter à l’action Niveau A – Leçon 24 Le recours aux éléments visuels Niveau B – Leçon 22 Rédiger un exposé persuasif Niveau B – Leçon 23 Inciter à l’action Niveau B – Leçon 24 Le recours aux éléments visuels Niveau B – Leçon 25 Annoncer ou vendre un produit Partie 2 : Les fiches reproductibles Fiche 1.1 – Exemple : Plan d’un discours pour se présenter Fiche 1.2 – Modèle : Plan d’un discours pour se présenter Fiche 1.3 – Exemple : Les cartes aide-mémoire Fiche 1.4 – Exemple A : Plan d’un discours informatif Fiche 1.5 – Modèle A : Plan d’un discours informatif Fiche 1.6 – Exemple A : Plan d’un discours persuasif Fiche 1.7 – Modèle A : Les cartes thématiques pour un discours persuasif Fiche 1.8 – Modèle : Plan d’un discours persuasif Fiche 1.9 – Modèle : Les cartes de rétroaction pour un discours persuasif Fiche 1.10 – Exemple B : Plan d’un discours informatif Fiche 1.11 – Modèle B : Plan d’un discours informatif Fiche 1.12 – Modèle : Les cartes thématiques pour un discours informatif Fiche 1.13 – Modèle : Tableau de suivi pour la rétroaction Fiche 1.14 – Modèle : Les cartes thématiques pour un discours humoristique Fiche 1.15 – Exemple : Plan d’un discours humoristique Fiche 1.16 – Modèle B : Les cartes thématiques pour un discours persuasif Fiche 1.17 – Exemple B : Plan d’un discours persuasif Fiche 2.1 – Exemple : Les arguments pour et contre une affirmation Fiche 2.2 – Modèle : Les arguments pour et contre une affirmation Fiche 2.3 – Modèle A : Des arguments variés Fiche 2.4 – Exemple : Feuille de débat Fiche 2.5 – Modèle : Feuille de débat Fiche 2.6 – Modèle A : La terminologie du débat Fiche 2.7 – Modèle A : Les rôles des orateurs Fiche 2.8 – Exemple A : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.9 – Modèle : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.10 – Modèle A : Les cartes thématiques pour le débat Fiche 2.11 – Modèle : Les cartes d’évaluation pour le débat Fiche 2.12 – Modèle B : La terminologie du débat Fiche 2.13 – Modèle B : Les rôles des orateurs Fiche 2.14 – Modèle B : Des arguments variés Fiche 2.15 – Exemple B : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.16 – Exemple : Les réfutations Fiche 2.17 – Modèle B : Les cartes thématiques pour le débat Fiche 4.1 – Exemple A : Plan d’une entrevue Fiche 4.2 – Modèle A : Plan d’une entrevue Fiche 4.3 – Cartes d’évaluation des pairs Fiche 4.4 – Exemple B : Plan d’une entrevue Fiche 4.5 – Modèle B : Plan d’une entrevue Fiche 4.6 – Exemple : Questions d’entrevue et notes
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2384

La communication orale, simple comme bonjour ! : 49 leçons à vivre en classe : 8 à 12 ans [texte imprimé] / Maria Gill, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2015 . - 150 p. : ill. ; 28 cm.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-5024-7
Documents reproductibles inclus dans l’ouvrage et offerts sur notre site Web
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	discours  discours informatif  discours persuasif  discours humoristique  humour  persuasion  débat  argument  opinion  recommandation  réfutation  poème  poésie  cadence  gestuelle  expression  récitation  accessoire  entrevue  exposé  exposé persuasif
Index. décimale :	41.6 Parler et écouter - Outils pour la classe
Résumé :	Vous désirez enseigner la communication orale, mais vous ne savez pas par quel bout commencer? Vous rêvez d’avoir en main du matériel concret que vous pourrez utiliser rapidement dans votre salle de classe? Voici l’ouvrage qu’il vous faut pour aider vos élèves de 8 à 12 ans à perfectionner leurs habiletés en communication orale. Vous y trouverez 49 leçons clés en main divisées en 5 grands thèmes : le discours, le débat, la récitation de poèmes, l’entrevue et l’exposé persuasif. Faciles à lire et à comprendre, ces leçons sont accompagnées de fiches reproductibles présentées sous forme d’exemples et de modèles. Les nombreuses activités proposées sont réparties en deux niveaux de difficulté afin de mettre à la portée de tous vos élèves des défis stimulants.
Note de contenu :	PARTIE 1 : LES LEÇONS 1. Le discours Niveau A – Leçon 1 La structure du discours Niveau A – Leçon 2 Utiliser ses capacités mnémoniques Niveau A – Leçon 3 Le discours informatif Niveau A – Leçon 4 Le discours persuasif Niveau A – Leçon 5 Prononcer un discours Niveau B – Leçon 1 La structure du discours Niveau B – Leçon 2 Présenter un discours Niveau B – Leçon 3 Le discours personnel Niveau B – Leçon 4 Le discours humoristique Niveau B – Leçon 5 Le discours persuasif 2. Le débat Niveau A – Leçon 6 Qu’est-ce qu’un argument ? Niveau A – Leçon 7 Les opinions et les arguments Niveau A – Leçon 8 Soutenir une opinion ou un argument Niveau A – Leçon 9 Les recommandations Niveau A – Leçon 10 La terminologie et la structure du débat Niveau A – Leçon 11 Les arguments des camps affirmatif et négatif Niveau A – Leçon 12 Participer à un débat et poser des questions Niveau B – Leçon 6 La terminologie et la structure du débat Niveau B – Leçon 7 Les opinions et les arguments Niveau B – Leçon 8 Soutenir une opinion ou un argument Niveau B – Leçon 9 Les arguments des camps affirmatif et négatif Niveau B – Leçon 10 Rédiger des réfutations Niveau B – Leçon 11 Arbitrer un débat Niveau B – Leçon 12 Participer à un débat 3. La récitation de poèmes Niveau A – Leçon 13 La cadence du poème Niveau A – Leçon 14 La gestuelle Niveau A – Leçon 15 L’expression Niveau A – Leçon 16 La récitation en chœur Niveau A – Leçon 17 La récitation en chœur avec mouvements expressifs Niveau B – Leçon 13 Analyser un poème Niveau B – Leçon 14 La gestuelle et les accessoires Niveau B – Leçon 15 L’expression Niveau B – Leçon 16 La récitation en chœur Niveau B – Leçon 17 La récitation en chœur avec mouvements expressifs 4. L’entrevue Niveau A – Leçon 18 Préparer une entrevue Niveau A – Leçon 19 Les questions d’entrevue Niveau A – Leçon 20 Réaliser une entrevue et la consigner Niveau A – Leçon 21 Réaliser une entrevue Niveau B – Leçon 18 Préparer une entrevue Niveau B – Leçon 19 Les questions d’entrevue Niveau B – Leçon 20 Réaliser une entrevue et la consigner Niveau B – Leçon 21 Réaliser une entrevue 5. L’exposé persuasif Niveau A – Leçon 22 Rédiger un exposé persuasif Niveau A – Leçon 23 Inciter à l’action Niveau A – Leçon 24 Le recours aux éléments visuels Niveau B – Leçon 22 Rédiger un exposé persuasif Niveau B – Leçon 23 Inciter à l’action Niveau B – Leçon 24 Le recours aux éléments visuels Niveau B – Leçon 25 Annoncer ou vendre un produit Partie 2 : Les fiches reproductibles Fiche 1.1 – Exemple : Plan d’un discours pour se présenter Fiche 1.2 – Modèle : Plan d’un discours pour se présenter Fiche 1.3 – Exemple : Les cartes aide-mémoire Fiche 1.4 – Exemple A : Plan d’un discours informatif Fiche 1.5 – Modèle A : Plan d’un discours informatif Fiche 1.6 – Exemple A : Plan d’un discours persuasif Fiche 1.7 – Modèle A : Les cartes thématiques pour un discours persuasif Fiche 1.8 – Modèle : Plan d’un discours persuasif Fiche 1.9 – Modèle : Les cartes de rétroaction pour un discours persuasif Fiche 1.10 – Exemple B : Plan d’un discours informatif Fiche 1.11 – Modèle B : Plan d’un discours informatif Fiche 1.12 – Modèle : Les cartes thématiques pour un discours informatif Fiche 1.13 – Modèle : Tableau de suivi pour la rétroaction Fiche 1.14 – Modèle : Les cartes thématiques pour un discours humoristique Fiche 1.15 – Exemple : Plan d’un discours humoristique Fiche 1.16 – Modèle B : Les cartes thématiques pour un discours persuasif Fiche 1.17 – Exemple B : Plan d’un discours persuasif Fiche 2.1 – Exemple : Les arguments pour et contre une affirmation Fiche 2.2 – Modèle : Les arguments pour et contre une affirmation Fiche 2.3 – Modèle A : Des arguments variés Fiche 2.4 – Exemple : Feuille de débat Fiche 2.5 – Modèle : Feuille de débat Fiche 2.6 – Modèle A : La terminologie du débat Fiche 2.7 – Modèle A : Les rôles des orateurs Fiche 2.8 – Exemple A : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.9 – Modèle : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.10 – Modèle A : Les cartes thématiques pour le débat Fiche 2.11 – Modèle : Les cartes d’évaluation pour le débat Fiche 2.12 – Modèle B : La terminologie du débat Fiche 2.13 – Modèle B : Les rôles des orateurs Fiche 2.14 – Modèle B : Des arguments variés Fiche 2.15 – Exemple B : Les arguments des camps affirmatif et négatif Fiche 2.16 – Exemple : Les réfutations Fiche 2.17 – Modèle B : Les cartes thématiques pour le débat Fiche 4.1 – Exemple A : Plan d’une entrevue Fiche 4.2 – Modèle A : Plan d’une entrevue Fiche 4.3 – Cartes d’évaluation des pairs Fiche 4.4 – Exemple B : Plan d’une entrevue Fiche 4.5 – Modèle B : Plan d’une entrevue Fiche 4.6 – Exemple : Questions d’entrevue et notes
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2384