Titre :	Math & [et] sens : Explorer les grandeurs, se donner des repères : 2,5 / 12 ans : Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur
Mention d'édition :	2e ed.
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2013
Collection :	Math & Sens
Importance :	400 p.
Présentation :	ill.
Format :	30 cm
Accompagnement :	CD-Rom
Prix :	64,50 €
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	grandeur  système métrique  unité  opération  grandeur mesurée  grandeur non mesurée  étalon  longueur  superficie  aire  volume  capacité  poids  masse  durée  amplitude
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Explorer les grandeurs - Se donner des repères est un outil bien utile pour explorer les concepts de grandeurs avec les enfants de 5 à 12 ans. De nombreuses séquences originales aident à explorer les grandeurs et à mettre en place les repères indispensables pour comprendre l'environnement dans lequel on vit et interagir avec lui. Elles montrent aussi que construire le système métrique, dès l'école maternelle, est impératif si on veut que l'enfant le comprenne et le maîtrise un jour . Enfin, un CD-Rom reprenant des documents en couleurs, du matériel, des prolongements et des activités supplémentaires accompagnent l'ouvrage.
Table des matières :	Une notion commune dans la vie et à l'école - Diverses approches du concept de grandeur - De la nécessité de s'exprimer précisément - L'invariance ou la conservation de grandeurs - Les différentes grandeurs - Quelques mises point sur certaines grandeurs - Approche qualitative des grandeurs, de quoi s'agit il ? - Actions de comparaisons qualitatives et vocabulaire associé - Opérations sur les grandeurs non mesurées - Pourquoi mesurer ? - Qu'est-ce que mesurer ? - Comment se présente le résultat d'un mesurage ? - Choisir un étalon, une unité de mesure pertinente - Estimer le résultat du mesurage et l'ajuster en cours de mesurage - Passer à des sous-étalons, des sous-unités - Vers les systèmes d'étalons et d'unités de mesure - Créer des instruments de mesurage - S'arrêter suffisamment sur les étalons, les unités naturels - Vers les étalons, les unités conventionnelles : quelle histoire ! - Les longueurs - Les superficies ou aires - Les volumes - Les capacités - Les poids (masses) - Les durées - Les amplitudes - Les opérations arithmétiques sur les grandeurs - Les procédures de calculs des périmètres, des aires et des volumes - Calculs sur des grandeurs dans des situations de proportionnalité
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2209

Math & [et] sens : Explorer les grandeurs, se donner des repères : 2,5 / 12 ans : Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles [texte imprimé] / Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur  . -  2e ed. . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 400 p. : ill. ; 30 cm + CD-Rom. - (Math & Sens) .
64,50 €
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	grandeur  système métrique  unité  opération  grandeur mesurée  grandeur non mesurée  étalon  longueur  superficie  aire  volume  capacité  poids  masse  durée  amplitude
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Explorer les grandeurs - Se donner des repères est un outil bien utile pour explorer les concepts de grandeurs avec les enfants de 5 à 12 ans. De nombreuses séquences originales aident à explorer les grandeurs et à mettre en place les repères indispensables pour comprendre l'environnement dans lequel on vit et interagir avec lui. Elles montrent aussi que construire le système métrique, dès l'école maternelle, est impératif si on veut que l'enfant le comprenne et le maîtrise un jour . Enfin, un CD-Rom reprenant des documents en couleurs, du matériel, des prolongements et des activités supplémentaires accompagnent l'ouvrage.
Table des matières :	Une notion commune dans la vie et à l'école - Diverses approches du concept de grandeur - De la nécessité de s'exprimer précisément - L'invariance ou la conservation de grandeurs - Les différentes grandeurs - Quelques mises point sur certaines grandeurs - Approche qualitative des grandeurs, de quoi s'agit il ? - Actions de comparaisons qualitatives et vocabulaire associé - Opérations sur les grandeurs non mesurées - Pourquoi mesurer ? - Qu'est-ce que mesurer ? - Comment se présente le résultat d'un mesurage ? - Choisir un étalon, une unité de mesure pertinente - Estimer le résultat du mesurage et l'ajuster en cours de mesurage - Passer à des sous-étalons, des sous-unités - Vers les systèmes d'étalons et d'unités de mesure - Créer des instruments de mesurage - S'arrêter suffisamment sur les étalons, les unités naturels - Vers les étalons, les unités conventionnelles : quelle histoire ! - Les longueurs - Les superficies ou aires - Les volumes - Les capacités - Les poids (masses) - Les durées - Les amplitudes - Les opérations arithmétiques sur les grandeurs - Les procédures de calculs des périmètres, des aires et des volumes - Calculs sur des grandeurs dans des situations de proportionnalité
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2209