Centre de documentation HELHa Gosselies
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Accompagner les enseignants dans la complexité du métier
Mention de date : Août 2019
Paru le : 23/08/2019
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[n° ou bulletin]
2019, n°7 - Août 2019 - Accompagner les enseignants dans la complexité du métier [texte imprimé] . - 2019 . - 64 p. Langues : Français ( fre) |  |
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| G001271 | Archives EDU 7 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | RESERVE | Inventaire 2023
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[article]
| Titre : |
Cinq convictions en mode "pelure d'ognon" |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne Perréard Vité |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 4-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
"Anne Pérréard Vité travaille depuis son origine dans le programme de formation des enseignants·es primaires (FEP) et participe à la coordination des stages en responsabilité. Cette charge l'amène à accompagner les stagiaires durant leur dernière étape vers la profession, presque entièrement dévolue à l'appropriation et l'intégration de compétences préalablement acquises. C'est à ce titre que nous lui avons demandé de contribuer à ce dossier. Elle a accepté ce défi en choisissant la forme d'un témoignage." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3752 |
in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 4-5
[article] Cinq convictions en mode "pelure d'ognon" [texte imprimé] / Anne Perréard Vité . - 2019 . - p. 4-5. Langues : Français ( fre) in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 4-5
| Résumé : |
"Anne Pérréard Vité travaille depuis son origine dans le programme de formation des enseignants·es primaires (FEP) et participe à la coordination des stages en responsabilité. Cette charge l'amène à accompagner les stagiaires durant leur dernière étape vers la profession, presque entièrement dévolue à l'appropriation et l'intégration de compétences préalablement acquises. C'est à ce titre que nous lui avons demandé de contribuer à ce dossier. Elle a accepté ce défi en choisissant la forme d'un témoignage." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3752 |
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| G001271 | Archives EDU 7 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | RESERVE | Inventaire 2023
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[article] Et si on parlait de l'accompagnement à la transition entre formation initiale et entrée dans le métier ? [texte imprimé] / Yann Volpé . - 2019 . - p. 6-7. Langues : Français ( fre) in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 6-7 | |
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| G001271 | Archives EDU 7 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | RESERVE | Inventaire 2023
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[article]
| Titre : |
Quelques précisions du contexte genevois... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aline Zurn Grillon ; [et al.] |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 8-18 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
enseignant accompagnement formation continue |
| Résumé : |
Ce présent dossier traite de l'accompagnement des enseignant·es dans le contexte du canton de Genève. Dans l'enseignement primaire, la formation continue n'est pas seulement assurée par les instituts de formation initiale. En effet, une grande majorité de celle-ci se trouve sous la responsabilité du service "Formation et développement" de l'enseignement primaire, composé notamment des coordinateurs et coordinatrices pédagogiques, associé·es chacun·e à un ou plusieurs établissements primaires. Leur rôle consiste à accompagner individuellement ou collectivement le enseignant·es et les équipes pédagogiques dans leurs projets de formation, notamment en partant de leurs besoins et idéalement sur le long terme. Ainsi, dans ce dossier, les termes de coordinateur·trices pédagogiques et de formateur·trices sont à considérer comme des synonymes. |
| Note de contenu : |
- Et la formation collective ?
- La vision d'un formateur ?
- Accompagner: pour quoi ? comment ?
- Quels enjeux dans la tension entre le prescrit et le réel ?
- Former les formateurs et les formatrices: quatre propositions |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3753 |
in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 8-18
[article] Quelques précisions du contexte genevois... [texte imprimé] / Aline Zurn Grillon ; [et al.] . - 2019 . - p. 8-18. Langues : Français ( fre) in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 8-18
| Mots-clés : |
enseignant accompagnement formation continue |
| Résumé : |
Ce présent dossier traite de l'accompagnement des enseignant·es dans le contexte du canton de Genève. Dans l'enseignement primaire, la formation continue n'est pas seulement assurée par les instituts de formation initiale. En effet, une grande majorité de celle-ci se trouve sous la responsabilité du service "Formation et développement" de l'enseignement primaire, composé notamment des coordinateurs et coordinatrices pédagogiques, associé·es chacun·e à un ou plusieurs établissements primaires. Leur rôle consiste à accompagner individuellement ou collectivement le enseignant·es et les équipes pédagogiques dans leurs projets de formation, notamment en partant de leurs besoins et idéalement sur le long terme. Ainsi, dans ce dossier, les termes de coordinateur·trices pédagogiques et de formateur·trices sont à considérer comme des synonymes. |
| Note de contenu : |
- Et la formation collective ?
- La vision d'un formateur ?
- Accompagner: pour quoi ? comment ?
- Quels enjeux dans la tension entre le prescrit et le réel ?
- Former les formateurs et les formatrices: quatre propositions |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3753 |
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[article]
| Titre : |
Quelles perspectives enthousiasmantes pour l'évaluation en 2019-2020 ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Yviane Rouiller |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 30-31 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
évaluation constructive |
| Résumé : |
Suite à notre dossier de juin dernier, et en perspective d'un second, imminent, sur le même thème, les lignes qui suivent visent à explorer quelques pistes d'actions concrètes pour que l'année qui s'ouvre nous permette de mettre en oeuvre une approche résolument constructive de l'évaluation. Que pourrions nous mettre en place pour que nos intentions puissent fleurir dans les sillons de nos pratiques en 2019-2020 ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3753 |
in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 30-31
[article] Quelles perspectives enthousiasmantes pour l'évaluation en 2019-2020 ? [texte imprimé] / Yviane Rouiller . - 2019 . - p. 30-31. Langues : Français ( fre) in Educateur > 2019, n°7 (Août 2019) . - p. 30-31
| Mots-clés : |
évaluation constructive |
| Résumé : |
Suite à notre dossier de juin dernier, et en perspective d'un second, imminent, sur le même thème, les lignes qui suivent visent à explorer quelques pistes d'actions concrètes pour que l'année qui s'ouvre nous permette de mettre en oeuvre une approche résolument constructive de l'évaluation. Que pourrions nous mettre en place pour que nos intentions puissent fleurir dans les sillons de nos pratiques en 2019-2020 ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3753 |
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