Titre :	Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	2007
Collection :	Savoir et formation, ISSN 0993-4707
Importance :	254 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-296-03315-3
Prix :	23 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 12-14. Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	école Freinet  pédagogie Freinet  pédagogie alternative  échec scolaire  violence scolaire  enfant en souffrance  changement  continuité  enseignement  apprentissage  mathématique  oral  sciences  écrit
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie de conséquence, à prôner un retour à la tradition. Dans ce cadre, les pédagogies "alternatives" sont rejetées en bloc. Il s'agit donc ici d'amplifier les recherches sur ce sujet.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905

Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 254 p. ; 24 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-296-03315-3 : 23 EUR
Bibliogr. p. 12-14. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	école Freinet  pédagogie Freinet  pédagogie alternative  échec scolaire  violence scolaire  enfant en souffrance  changement  continuité  enseignement  apprentissage  mathématique  oral  sciences  écrit
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie de conséquence, à prôner un retour à la tradition. Dans ce cadre, les pédagogies "alternatives" sont rejetées en bloc. Il s'agit donc ici d'amplifier les recherches sur ce sujet.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905