Centre de Documentation Gilly
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Ma : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
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Ve : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
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HELHa - Paramédical.
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Auteur Héloïse Lhérété |
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Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 259 (Mai 2014)
[article]
Titre : Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2014 Article en page(s) : p; 36-665 Langues : Français (fre) Mots-clés : FOETUS BEBE APPRENTISSAGE PSYCHOLOGIE ENFANT JEU LANGAGE SOCIALISATION TRISTESSE Note de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20251
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665[article] Dossier : Psychologie de l'enfant : Etat des lieux [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Responsable de l'équipe de recherche . - 2014 . - p; 36-665.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 259 (Mai 2014) . - p; 36-665
Mots-clés : FOETUS BEBE APPRENTISSAGE PSYCHOLOGIE ENFANT JEU LANGAGE SOCIALISATION TRISTESSE Note de contenu : * Ce que vivent les foetus
Jean-François Marmion
p. 36-37
* De si savants bébés
Roger Lécuyer
p. 38-39
* La conquête de la raison
Olivier Houdé
p. 40-41
* Pourquoi les enfants jouent-ils?
Laurence Rameau
p. 44-45
* Comment le langage s'acquiert
Michèle Kail
p. 46-47
* Qu'est ce qui rend l'enfant sociable?
Héloïse Junier
p. 48-49
* Comment les maths viennent à l'esprit
Jean-François Marmion
p. 50-51
* Jolies princesses et petits machos
Xavier Molénat
P. 52-53
* Jeux sexuels, jeux de vilains?
Jean-François Marmion
p. 54-55
* Faut-il médicaliser la tristesse?
Sarah Chiche
p. 58-59
* Alors, heureux?
Héloïse Junier
p. 60-61
* Comment se faire obéir.
Martine Fournier
p. 62-63
* Pourquoi les enfants aiment-ils les histoires
Jean-François Dortier
p. 64-65
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20251 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Réserve Exclu du prêt Ecole : 5 sujets qui fâchent / Pluralité d'auteurs in Sciences Humaines, 253 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Ecole : 5 sujets qui fâchent Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Xavier Molénat, Auteur ; Laurent Testot, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur ; Vincent Capdepuy, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 18-29 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecole Note de contenu : Sommaire
Introduction. École: 5 sujets qui fâchent (H. Lhérété) / L'histoire, récit national ou fenêtre sur le monde? (V. Capdepuy) / Morale laïque, une neutralité introuvable (N. Journet) / Religion et école: je t'aime, moi non plus... (L. Testot) / L'économie, un enseignement orienté? (X. Molénat) / Le genre, nouvelle pomme de discorde (X. Molénat)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19741
in Sciences Humaines > 253 (Novembre 2013) . - pp. 18-29[article] Ecole : 5 sujets qui fâchent [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Xavier Molénat, Auteur ; Laurent Testot, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur ; Vincent Capdepuy, Auteur . - 2013 . - pp. 18-29.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 253 (Novembre 2013) . - pp. 18-29
Mots-clés : Ecole Note de contenu : Sommaire
Introduction. École: 5 sujets qui fâchent (H. Lhérété) / L'histoire, récit national ou fenêtre sur le monde? (V. Capdepuy) / Morale laïque, une neutralité introuvable (N. Journet) / Religion et école: je t'aime, moi non plus... (L. Testot) / L'économie, un enseignement orienté? (X. Molénat) / Le genre, nouvelle pomme de discorde (X. Molénat)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19741 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Réserve Exclu du prêt Ecrire, du roman au SMS / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 253 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Ecrire, du roman au SMS Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de la recherche ; Jacques Riffault, Auteur ; Catherine Halpern, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Jean-Claude Monod, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 30-51 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture Ecrit Professionnel Note de contenu : Sommaire
Pourquoi est-il si difficile d'écrire? (N. Journet) / Communications numériques: tous graphomanes (J.-Cl. Monod) / La littérature comme manière de vivre (H. Lhérété) / Les petits rituels des romanciers (S. Chiche) / Lister, une façon de penser (C. Halpern) / Travail social: le poids des mots (J. Riffault) / «Avant, j'étais nègre» (J.-Fr. Marmion)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19742
in Sciences Humaines > 253 (Novembre 2013) . - pp. 30-51[article] Ecrire, du roman au SMS [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de la recherche ; Jacques Riffault, Auteur ; Catherine Halpern, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Jean-Claude Monod, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur . - 2013 . - pp. 30-51.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 253 (Novembre 2013) . - pp. 30-51
Mots-clés : Ecriture Ecrit Professionnel Note de contenu : Sommaire
Pourquoi est-il si difficile d'écrire? (N. Journet) / Communications numériques: tous graphomanes (J.-Cl. Monod) / La littérature comme manière de vivre (H. Lhérété) / Les petits rituels des romanciers (S. Chiche) / Lister, une façon de penser (C. Halpern) / Travail social: le poids des mots (J. Riffault) / «Avant, j'étais nègre» (J.-Fr. Marmion)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19742 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Réserve Exclu du prêt Eduquer : Le conflit des modèles [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Eduquer : Le conflit des modèles [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 24-57 Langues : Français (fre) Résumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60187
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 24-57[article] Eduquer : Le conflit des modèles [Dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2018 . - p. 24-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 24-57
Résumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60187 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Rev Paramed Revue Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Réserve Exclu du prêt Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Éduquer ? Mission impossible ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Cet article est issu du dossier "Eduquer : Le conflit des modèles". Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Neurosciences Résumé : Comment éduquer les enfants ? Malgré plusieurs siècles de controverses théoriques et pratiques, le mode d’emploi reste introuvable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60177
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 28-29[article] Éduquer ? Mission impossible ! [texte imprimé] / Héloïse Lhérété . - 2018 . - p. 28-29.
Cet article est issu du dossier "Eduquer : Le conflit des modèles".
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 28-29
Mots-clés : Education Neurosciences Résumé : Comment éduquer les enfants ? Malgré plusieurs siècles de controverses théoriques et pratiques, le mode d’emploi reste introuvable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60177 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Rev Paramed Revue Centre de documentation HELHa paramédical Gilly Salle de lecture - Réserve Exclu du prêt L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'enfant et la lecture [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 354 (Janvier 2023)
PermalinkFille, garçon, autre ? Savoirs, débats et combats sur l'identité de genre [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 355 (Février 2023)
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