[article] 
inGestions hospitalières > 637 (juin/juillet 2024) . - p. 368-371

Titre :	L'apport de la classe inversée. Dynamiser l'apprentissage, l'acquisition de compétences et améliorer l'accueil en stage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Loïc Martin
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 368-371
Note générale :	Article du dossier "Sens, non-sens..." Très en vogue depuis une dizaine d’années dans le monde de l’éducation, la classe inversée présente de nombreux avantages: diversifier ses pratiques pédagogiques, reconnaître l’étudiant comme acteur de sa formation, développer des compétences essentielles aux métiers du «prendre soin», repenser l’accueil en stage… En plus de proposer un cadre théorique à cette approche pédagogique, l’auteur vise ici à montrer la richesse et les potentiels pédagogiques et managériaux qui dépassent largement un usage au sein des instituts de formation. Des caractéristiques qui peuvent faciliter le développement de la créativité chez les professionnels et permettre d’imaginer de nouveaux possibles au sein des établissements de santé.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Pédagogie  Classe inversée  Apprentissage  Stage  Formation  Travail individuel  Travail collectif  Autonomie  Collaboration  Communication  Compétence:
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90298

[article] L'apport de la classe inversée. Dynamiser l'apprentissage, l'acquisition de compétences et améliorer l'accueil en stage [texte imprimé] / Loïc Martin . - 2024 . - p. 368-371.
Article du dossier "Sens, non-sens..."

Très en vogue depuis une dizaine d’années dans le monde de l’éducation, la classe inversée présente de nombreux avantages: diversifier ses pratiques pédagogiques, reconnaître l’étudiant comme acteur de sa formation, développer des compétences essentielles aux métiers du «prendre soin», repenser l’accueil en stage… En plus de proposer un cadre théorique à cette approche pédagogique, l’auteur vise ici à montrer la richesse et les potentiels pédagogiques et managériaux qui dépassent largement un usage au sein des instituts de formation. Des caractéristiques qui peuvent faciliter le développement de la créativité chez les professionnels et permettre d’imaginer de nouveaux possibles au sein des établissements de santé.
Langues : Français (fre)
in Gestions hospitalières > 637 (juin/juillet 2024) . - p. 368-371

Mots-clés :	Pédagogie  Classe inversée  Apprentissage  Stage  Formation  Travail individuel  Travail collectif  Autonomie  Collaboration  Communication  Compétence:
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90298