[article] 
inCahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17

Titre :	Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Métivet ; Nathalie Testart
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 14-17
Note générale :	Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006 Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Étudiant en soins infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmier pédiatrique  Pédagogie  Jeu éducatif  Escape game  Intelligence collective
Résumé :	Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86164

[article] Explorer de nouvelles voies didactiques : L’escape game, la pédagogie du mouvement [texte imprimé] / Anne Métivet ; Nathalie Testart . - 2024 . - p. 14-17.
Doi : 10.1016/j.cahpu.2024.06.006
Issu du dossier : "Formation des puéricultrices : Enjeux et innovations"
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la puéricultrice > 379 (Août-Septembre 2024) . - p. 14-17

Mots-clés :	Étudiant en soins infirmiers  Enseignement infirmier  Infirmier pédiatrique  Pédagogie  Jeu éducatif  Escape game  Intelligence collective
Résumé :	Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86164