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La rétroaction constructive : pour faciliter la transition des études à la pratique / Alexandra Robitaille in Perspective infirmière, Vol. 21, n° 3 (Eté 2024)

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[article]
inPerspective infirmière > Vol. 21, n° 3 (Eté 2024) . - p. 49-57

Titre :	La rétroaction constructive : pour faciliter la transition des études à la pratique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alexandra Robitaille ; Martin Charette
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 49-57
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Mentorat Mentors Personnel infirmier Rétroaction formative Québec Infirmières et infirmiers préceptorat accueil nouveau personnel
Résumé :	Au Québec, dans le but de soutenir les infirmières nouvellement diplômées (IND) durant les premiers mois d'exercice, des programmes de transition adaptés doivent être mis en place. Ces programmes impliquent généralement le jumelage d'une infirmière expérimentée, qui agira comme préceptrice, avec une IND, afin de lui montrer les rouages de la profession. Le nombre de jours que l'IND passe en préceptorat varie d'un milieu à l'autre selon différents facteurs comme l'acuité des soins. Cette période d'orientation et d'adaptation est d'autant plus cruciale, puisque l'infirmière devra occuper pleinement son champ de pratique dans le contexte du vieillissement de la population et de la complexification des soins, des diagnostics et de la prise en charge des patients.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84557

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