[article] 
inRevue médicale suisse > 796 (21 Septembre 2022) . - p. 1767-1769

Titre :	Nouvelle technologie de gestion du diabète : apprendre ensemble et en situation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mélody Pralong ; Giada Danesi ; Francesco Panese
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 1767-1769
Note générale :	https://doi.org/10.53738/REVMED.2022.18.796.1767
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L’introduction d’une nouvelle technologie de gestion du diabète soulève des questions sur son usage effectif. C’est le cas du capteur FreeStyle Libre, un outil mesurant la glycémie interstitielle. Des études ont fourni des recommandations sur son usage, mais on en sait peu sur la manière dont les usager-ère-s apprennent à l’utiliser dans la gestion quotidienne du diabète. Cette recherche ethnographique étudie cette question dans le cadre d’un camp d’été pour jeunes vivant avec un diabète. Les résultats décrivent trois niveaux différents (matériel, épistémique et moral) auxquels cet apprentissage se réalise. Ils montrent que son usage requiert un travail d’appropriation actif, l’intérêt d’un dispositif qui favorise les interactions entre participant-e-s et que les caractéristiques de l’outil tendent à reconfigurer la relation expert-profane.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75817

[article] Nouvelle technologie de gestion du diabète : apprendre ensemble et en situation [texte imprimé] / Mélody Pralong ; Giada Danesi ; Francesco Panese . - 2022 . - p. 1767-1769.
https://doi.org/10.53738/REVMED.2022.18.796.1767
Langues : Français (fre)
in Revue médicale suisse > 796 (21 Septembre 2022) . - p. 1767-1769

Résumé :

L’introduction d’une nouvelle technologie de gestion du diabète soulève des questions sur son usage effectif. C’est le cas du capteur FreeStyle Libre, un outil mesurant la glycémie interstitielle. Des études ont fourni des recommandations sur son usage, mais on en sait peu sur la manière dont les usager-ère-s apprennent à l’utiliser dans la gestion quotidienne du diabète. Cette recherche ethnographique étudie cette question dans le cadre d’un camp d’été pour jeunes vivant avec un diabète. Les résultats décrivent trois niveaux différents (matériel, épistémique et moral) auxquels cet apprentissage se réalise. Ils montrent que son usage requiert un travail d’appropriation actif, l’intérêt d’un dispositif qui favorise les interactions entre participant-e-s et que les caractéristiques de l’outil tendent à reconfigurer la relation expert-profane.

Permalink :

http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75817