[article] 
inSoins cadres > Vol. 31, n° 133 (Février 2022) . - p. 47-53

Titre :	La place du "serious game" en Ifsi, jeu et apprenants soignants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne De Brito ; Christelle Dorbon ; Catherine Frérot ; Laurence Appriou-Ledesma
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 47-53
Note générale :	https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.01.013
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Accompagnement  Concepteur  Étudiant en soins infirmiers  Formation en santé  Formateur  Serious Game
Résumé :	La réalité virtuelle se développe aujourd'hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l'institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un "serious game" dans lequel l'apprenant, dans la peau d'une infirmière, s'immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l'univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l'apprentissage clinique.
En ligne :	https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1517 [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74795

[article] La place du "serious game" en Ifsi, jeu et apprenants soignants [texte imprimé] / Anne De Brito ; Christelle Dorbon ; Catherine Frérot ; Laurence Appriou-Ledesma . - 2022 . - p. 47-53.
https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.01.013

Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 31, n° 133 (Février 2022) . - p. 47-53

Mots-clés :	Accompagnement  Concepteur  Étudiant en soins infirmiers  Formation en santé  Formateur  Serious Game
Résumé :	La réalité virtuelle se développe aujourd'hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l'institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un "serious game" dans lequel l'apprenant, dans la peau d'une infirmière, s'immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l'univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l'apprentissage clinique.
En ligne :	https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1517 [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74795