Centre de Documentation Gilly
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Titre : |
Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Louise Lafortune ; Colette Deaudelin |
Editeur : |
Sainte Foy : Presses de l'Université du Québec |
Année de publication : |
2002 |
Collection : |
Collection Education Intervention |
Importance : |
208 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-1129-3 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
ÉDUCATION |
Résumé : |
Comment favoriser l'implantation d'un changement en éducation comme celui de la réforme québécoise actuelle? Comment intervenir dans une approche socioconstructiviste de l'apprentissage?
Les auteures de ce livre proposent aux personnes intervenant auprès des enseignantes et des enseignants, aux directions d'école, aux services pédagogiques et à tout autre secteur engagé dans ce processus, un programme de formation à l'accompagnement socioconstructiviste illustré par 15 activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par le programme de formation de l'école québécoise. Les activités présentées concernent autant le développement de bases conceptuelles que la réflexion sur des pratiques, le partage d'expériences et la modÈlisation de la démarche d'accompagnement. |
Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction. Pour s'approprier une réforme en éducation
1. Programme de formation à l'accompagnement
Élaboration du programme de formation
Mise en application du programme
Contenu du programme de formation
En guise de conclusion
2. Accompagnement socioconstructiviste : bases conceptuelles
Perspective socioconstructiviste de l'apprentissage
Accompagnement socioconstructiviste
Autres perspectives de l 'apprentissage
Deux visées de la formation
Métacognition et pratique réflexive : évolution des personnes accompagnatrices
Formation à l'accompagnement : une application du socioconstructivisme
3. Activités : Bases conceptuelles
Approfondissement de concepts
Métacognition
Constructivisme/béhaviorisme
Processus de changement
Dynamique d'un groupe
4. Activités : Réflexion sur des pratiques d'accompagnement
Visions de l 'enseignement
Regards sur la rétroaction
Différentes formes d 'évaluation
Approfondissement du questionnement
5. Activités : Modélisation de la démarche d'accompagnement
Accompagnement dans l'esprit du Programme de formation de l 'école québécoise
Individu actif, individu métacognitif et praticien réflexif
Vers un accompagnement métacognitif intégré
Accompagnement métacognitif et socioconstructiviste
Construction de sa séquence d'activités d'accompagnement
6. Activité : Expériences d'accompagnement
Présentations et analyses d'expériences d'accompagnement
Conclusion. Pour poursuivre la réflexion
Modèle de formation à l'accompagnement socioconstructiviste
Étapes du processus de changement |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68121 |
Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation [texte imprimé] / Louise Lafortune ; Colette Deaudelin . - Sainte Foy : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 208 p.. - ( Collection Education Intervention) . ISBN : 978-2-7605-1129-3 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
ÉDUCATION |
Résumé : |
Comment favoriser l'implantation d'un changement en éducation comme celui de la réforme québécoise actuelle? Comment intervenir dans une approche socioconstructiviste de l'apprentissage?
Les auteures de ce livre proposent aux personnes intervenant auprès des enseignantes et des enseignants, aux directions d'école, aux services pédagogiques et à tout autre secteur engagé dans ce processus, un programme de formation à l'accompagnement socioconstructiviste illustré par 15 activités qui permettent de s'approprier un changement comme celui prôné par le programme de formation de l'école québécoise. Les activités présentées concernent autant le développement de bases conceptuelles que la réflexion sur des pratiques, le partage d'expériences et la modÈlisation de la démarche d'accompagnement. |
Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction. Pour s'approprier une réforme en éducation
1. Programme de formation à l'accompagnement
Élaboration du programme de formation
Mise en application du programme
Contenu du programme de formation
En guise de conclusion
2. Accompagnement socioconstructiviste : bases conceptuelles
Perspective socioconstructiviste de l'apprentissage
Accompagnement socioconstructiviste
Autres perspectives de l 'apprentissage
Deux visées de la formation
Métacognition et pratique réflexive : évolution des personnes accompagnatrices
Formation à l'accompagnement : une application du socioconstructivisme
3. Activités : Bases conceptuelles
Approfondissement de concepts
Métacognition
Constructivisme/béhaviorisme
Processus de changement
Dynamique d'un groupe
4. Activités : Réflexion sur des pratiques d'accompagnement
Visions de l 'enseignement
Regards sur la rétroaction
Différentes formes d 'évaluation
Approfondissement du questionnement
5. Activités : Modélisation de la démarche d'accompagnement
Accompagnement dans l'esprit du Programme de formation de l 'école québécoise
Individu actif, individu métacognitif et praticien réflexif
Vers un accompagnement métacognitif intégré
Accompagnement métacognitif et socioconstructiviste
Construction de sa séquence d'activités d'accompagnement
6. Activité : Expériences d'accompagnement
Présentations et analyses d'expériences d'accompagnement
Conclusion. Pour poursuivre la réflexion
Modèle de formation à l'accompagnement socioconstructiviste
Étapes du processus de changement |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68121 |
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