Titre :	Vaincre ses difficultés scolaires grâce aux intelligences multiples
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Renaud Keymeulen, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2013
Collection :	Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X
Importance :	1 vol. (286 p.)
Présentation :	ill., graph., couv. ill. en coul.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-7660-0
Prix :	20 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 273-275. Webliogr. p. 277-278. Glossaire
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	difficulté scolaire  intelligences multiples  démarche de Gardner  mémorisation  intelligence linguistique  intelligence logico-mathématique  intelligence visuo-spatiale  intelligence musicale  intelligence kinesthésique  intelligence naturaliste  intelligence intrapersonnelle  intelligence interpersonnelle  technique de lecture rapide  reformulation  réactivation  questionnement  classement  association  moyen mnémotechnique  schéma  carte mentale  trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)  haut potentiel  mémorybox  mime  mouvement  relaxation  ennéagramme  jeu  estime de soi  QQOQCP  autolouange  histogramme  motivation  méthode
Index. décimale :	001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques
Résumé :	Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à chaque intervenant des outils et techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique,visuo-spatiale; kinesthésique, musicale,intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. Sur cette base l'accompagnant pourra mettre en œuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté. Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32908

Vaincre ses difficultés scolaires grâce aux intelligences multiples [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (286 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-7660-0 : 20 EUR
Bibliogr. p. 273-275. Webliogr. p. 277-278. Glossaire
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	difficulté scolaire  intelligences multiples  démarche de Gardner  mémorisation  intelligence linguistique  intelligence logico-mathématique  intelligence visuo-spatiale  intelligence musicale  intelligence kinesthésique  intelligence naturaliste  intelligence intrapersonnelle  intelligence interpersonnelle  technique de lecture rapide  reformulation  réactivation  questionnement  classement  association  moyen mnémotechnique  schéma  carte mentale  trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)  haut potentiel  mémorybox  mime  mouvement  relaxation  ennéagramme  jeu  estime de soi  QQOQCP  autolouange  histogramme  motivation  méthode
Index. décimale :	001 Méthodologie générale - Méthodes scientifiques
Résumé :	Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à chaque intervenant des outils et techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique,visuo-spatiale; kinesthésique, musicale,intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. Sur cette base l'accompagnant pourra mettre en œuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté. Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32908