Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce vendredi 24 mai, le centre de documentation sera ouvert de 12 h 30 à 17 h, mardi 28 mai, il sera exceptionnellement fermé dès 17 heures.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Détail de l'éditeur
Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique
localisé à :
Mons
|
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Différencier ses méthodes d'enseignement à la lumière de la théorie des intelligences multiples au service des élèves et de leurs apprentissages / Chloé Dascotte
Titre : Différencier ses méthodes d'enseignement à la lumière de la théorie des intelligences multiples au service des élèves et de leurs apprentissages Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Chloé Dascotte, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 115 p. Présentation : Ill. coul. Format : 30 cm Accompagnement : Marque-pages "les intelligences multiples" Langues : Français (fre) Catégories : Intelligences multiples
TFE catégorie pédagogiqueDifférencier ses méthodes d'enseignement à la lumière de la théorie des intelligences multiples au service des élèves et de leurs apprentissages [TFE / Mémoire] / Chloé Dascotte, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2015 . - 115 p. : Ill. coul. ; 30 cm + Marque-pages "les intelligences multiples".
Langues : Français (fre)
Catégories : Intelligences multiples
TFE catégorie pédagogiqueExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P055 14-15 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Disponible Les difficultés rencontrées par les élèves lors des activités manuelles créatives réalisées à partir de matériaux peu onéreux / Coralie Zimmer
Titre : Les difficultés rencontrées par les élèves lors des activités manuelles créatives réalisées à partir de matériaux peu onéreux Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Coralie Zimmer, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 71 p. Présentation : Ill. coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Bricolage -- Étude et enseignement (primaire)
TFE catégorie pédagogiqueLes difficultés rencontrées par les élèves lors des activités manuelles créatives réalisées à partir de matériaux peu onéreux [TFE / Mémoire] / Coralie Zimmer, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2015 . - 71 p. : Ill. coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Bricolage -- Étude et enseignement (primaire)
TFE catégorie pédagogiqueExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P063 14-15 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Disponible Distancia-Leçons. Conception et test d'un dispositif d'apprentissage hybride possilbe à l'enseignement primaire. / Lorenzo Cursio
Titre : Distancia-Leçons. Conception et test d'un dispositif d'apprentissage hybride possilbe à l'enseignement primaire. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lorenzo Cursio Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 20-21 Importance : 58 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : TFE catégorie pédagogique Distancia-Leçons. Conception et test d'un dispositif d'apprentissage hybride possilbe à l'enseignement primaire. [TFE / Mémoire] / Lorenzo Cursio . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 20-21 . - 58 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TFE catégorie pédagogique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P125 20-21 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Ecoles de devoirs : attentes et regard des enseignants / Julie Canet
Titre : Ecoles de devoirs : attentes et regard des enseignants Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Canet, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 95 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Devoirs à la maison
TFE catégorie pédagogique
Travail scolaireEcoles de devoirs : attentes et regard des enseignants [TFE / Mémoire] / Julie Canet, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2015 . - 95 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Devoirs à la maison
TFE catégorie pédagogique
Travail scolaireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Écrire de mémoire pour améliorer son orthographe : la dictée copie permet-elle d'améliorer l'orthographe chez les élèves de 6ème primaire ? / Anaïs Di Ballo
Titre : Écrire de mémoire pour améliorer son orthographe : la dictée copie permet-elle d'améliorer l'orthographe chez les élèves de 6ème primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anaïs Di Ballo Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2022 Importance : 173p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Dictées
Orthographe -- Étude et enseignement (primaire)Note de contenu : Bibliographie. - Table des illustrations. - Tables des annexes Écrire de mémoire pour améliorer son orthographe : la dictée copie permet-elle d'améliorer l'orthographe chez les élèves de 6ème primaire ? [TFE / Mémoire] / Anaïs Di Ballo . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2022 . - 173p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Dictées
Orthographe -- Étude et enseignement (primaire)Note de contenu : Bibliographie. - Table des illustrations. - Tables des annexes Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P158 21-22 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Edu-coach-tion : Comment mettre en place le coaching scolaire à l'école primaire afin d'apporter les outils nécessaires à la réussite des élèves ? / Claire Bughin
PermalinkLes émotions au coeur des apprentissages : Comment aider les enfants à comprendre et à gérer leurs émotions en vue d'obtenir un climat de classe propice aux apprentissages et par conséquent favoriser ceux-ci ? / Laura Carliez
PermalinkDe l'enfant à l'auteur. Les ateliers d'écriture selon Calkins, un outil efficace pour le savoir écrire ? / Agathe Loridan
PermalinkL'enfant peut-il améliorer sa maitrise de la conjugaison par le jeu ? / Emilie Leurident
PermalinkLes enfants à haut potentiel : "Qui sont ces enfants à haut potentiel ? Essayons de les comprendre et aidons-les." / Jessica Larcin
PermalinkUn enseignant c'est bien... mais deux, c'est mieux ! : Le coenseignement peut-il être un outil efficace en guise de différenciation pédagogique ? / Lola Van Belle
PermalinkL'enseignant et les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : Quelques pistes pour mieux vivre ensemble / Natacha Hoffstadt
PermalinkL'enseignement de l'oral : tout un débat. Comment favoriser le développement de la compétence orale en P6 grâce à la pratique du débat régulé ? / François Larcin
PermalinkEnseigner la chimie à l'école primaire ? Comment et avec quel matériel ? / Justine Coutiez
PermalinkEnseigner dans une classe à double niveau 1ère/2ème : Mise en place d'outils / Amandine Chantrel
PermalinkEntre méthode syllabique et méthode globale, la méthode mixte est-elle la meilleure solution pour un apprentissage efficace de la lecture ? / Julie Bouton
PermalinkEnvol à destination de la planète APAGENOC (Apprenons à Gérer Nos Conflits pour mieux vivre ensemble) : Ou comment utiliser la Communication Non Violente pour gérer les conflits à l'école primaire / Rosalie Bayard
Permalink"L'erreur pour apprendre" : La dédramatiser et l'utiliser au sein des apprentissages / Virginie Noël
Permalink"L'escape game peut-il être un outil pour l'acquisition des compétences liées à la compréhension de la lecture en littérature jeunesse ?" : La littérature jeu'nesse / Lilas Petteau
PermalinkDe l'escape game au serious game : quand le jeu permet la consolidation des apprentissages [Annexes] / Alix Pauwels
PermalinkDe l'escape game au serious game : quand le jeu permet la consolidation des apprentissages : Le dispositif "serious escape game" permet-il de renforcer et d'évaluer les apprentissages ? / Alix Pauwels
PermalinkEscapéda Sur les traces de Christophe Colomb : Quels sont les apports et les limites de l'Escape Game pédagogiques au cycle 4 ? / Emeline Pizzagalli
PermalinkEst-il intéressant d'adapter l'école du dehors à l'école primaire ? / Clara Piton
PermalinkEst-il possible de sensibiliser les enfants aux problèmes environnementaux ? / Charlotte Trempont
PermalinkL'évaluation des apprentissages à l'école primaire : Quelle est la place des différents types d'évaluation dans les apprentissages à l'école primaire ? L'évaluation quantitative transmet-elle assez d'informations aux enfants pour réguler leurs apprentissages ? / Jamie Demoustier
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