Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce jeudi 16 mai, le centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 11 h 30 à 12 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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2017 / 4 - Octobre 2017 - Apprendre à apprendre (Bulletin de Tremplin)
[n° ou bulletin]
Titre : 2017 / 4 - Octobre 2017 - Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Cycles d'apprentissage[n° ou bulletin] 2017 / 4 - Octobre 2017 - Apprendre à apprendre [texte imprimé] . - 2017.
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Cycles d'apprentissageExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Apprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Editeur : Futuroscope Cedex : Réseau Canopé Année de publication : 2015 Importance : 135 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03564-6 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage contextualiséIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Note de contenu : bibliographie.-Sitographie Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - Futuroscope Cedex : Réseau Canopé, 2015 . - 135 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-240-03564-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage contextualiséIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Note de contenu : bibliographie.-Sitographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L32937 371.3 ZAK Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel / Florence Alincourt
Titre : Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Alincourt ; et al. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2023 Collection : Les carnets soft skills Importance : 191p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084354-1 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage organisationnel
Attention
Enseignement -- Efficacité
Métacognition
Motivation en éducationIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Apprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel [texte imprimé] / Florence Alincourt ; et al. . - Malakoff : Dunod, 2023 . - 191p. ; 22cm. - (Les carnets soft skills) .
ISBN : 978-2-10-084354-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Apprentissage organisationnel
Attention
Enseignement -- Efficacité
Métacognition
Motivation en éducationIndex. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34868 371.3 ALI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre avec Réflecto / Pierre Paul Gagné
Titre : Apprendre avec Réflecto Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Paul Gagné ; et al. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2004 Collection : Apprentissage Importance : 98 p. Format : 28 cm Accompagnement : CD Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0367-7 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage cognitif
Enseignement -- Méthodes actives
Résolution de problème (Enseignement primaire)Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Apprendre avec Réflecto [texte imprimé] / Pierre Paul Gagné ; et al. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2004 . - 98 p. ; 28 cm + CD Rom. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0367-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage cognitif
Enseignement -- Méthodes actives
Résolution de problème (Enseignement primaire)Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33526 371.3 GAG Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre : Pourquoi? Comment? / Véronique Bedin
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9739 37 BED Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Apprendre à raisonner, apprendre à penser / Marcel Giry
PermalinkAprès Vygotski et Piaget : Perspectives sociale et constructiviste Ecoles russe et occidentale / Catherine Garnier
PermalinkAutour de l'idée de science : Itinéraires cognitifs d'étudiants / Marie Larochelle
PermalinkCe que la science peut apporter à l'éducation / Gautier Cariou in La Recherche, 539 (Septembre 2018)
PermalinkComment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / Daniel Faulx
PermalinkCompétences et socioconstructivisme : Un cadre théorique / Philippe Jonnaert
PermalinkLa construction de l'intelligence dans l'interaction sociale / Perret-Clermont Anne-Nelly
PermalinkCritique de la raison pédagogique / Antoine de La Garanderie
PermalinkDécouvrir les gestes mentaux : Sur les chemins de la gestion mentale / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkLe développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives / Rémi Samier
PermalinkDévelopper les capacités à apprendre : De Feuerstein à la médiation des apprentissages / Annie Cardinet
Permalinkdidactique fonctionnelle : objectifs stratégies évaluation / Michel Minder
PermalinkElève chercheur, enseignant médiateur : Donner du sens aux savoirs / Britt-Mari Barth
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard De Vecchi
PermalinkFaire des enseignants / Pol Dupont
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 2 CP-CE1-CE2 / Eric Battut
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 CM1-CM2-6e / Eric Battut
PermalinkLa gestion mentale à l'école : Concept et fiches pratiques / Christiane Pébrel
PermalinkL'humour à l'école / Aurélie Privé in Cahiers pédagogiques, 582 (Janvier 2023)
PermalinkIntroduction à Antoine de La Garanderie : Naissance d'un pédagogue / Jean-Pierre Gaté
PermalinkJe découvre comment apprendre Cahier d'exercices : Ouvre ta porte de la réussite avec Edouard en t'initiant aux gestes mentaux / Virginie Collin
PermalinkLes logiciels éducatifs s'invitent à l'école / Gautier Cariou in La Recherche, 516 (Octobre 2016)
PermalinkLes méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école / Michel Perraudeau
PermalinkMéthodes pour apprendre à l'école au collège / Brigitte Chevalier
PermalinkModèles de jeux de formation : Les jeux-cadres de Thiagi / Bruno Hourst
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques / Jean-Luc Berthier
PermalinkLes neurosciences en éducation / Emmanuel Sander
PermalinkNeurosciences et éducation : Pour apprendre et accompagner / Michelle Bourassa
PermalinkDes outils pour aider les enfants dyspraxiques / Caroline Huron in La Recherche, 539 (Septembre 2018)
PermalinkPédagogie active dans l'enseignement supérieur : Description de pratiques et repères théoriques / Mikaël De Clercq
PermalinkPour aprendre à mieux penser : Trucs et astuces pour aider les élèves à gérer leur processus d'apprentissage / Pierre Paul Gagné
PermalinkPréparer un cours Tome 1 : Applications pratiques / Alain Rieunier
PermalinkQuand les émotions favorisent l'apprentissage / David Sander in La Recherche, 539 (Septembre 2018)
PermalinkRésolution de problèmes / Claire Côté
PermalinkDe la rigidité à la souplesse : un voyage à travers la flexibilité mentale : Comment travailler et conscientiser la flexibilité mentale chez les enfants du cycle 2 et 3 ? / Sarah Bauwens
PermalinkLe savoir en construction : Former à une pédagogie de la compréhension / Britt-Mari Barth
PermalinkSavoir enseigner dans le secondaire : Didactique générale / Vincent Carette
PermalinkLes sciences cognitives à l'épreuve des classes [dossier] in La Recherche, 539 (Septembre 2018)
PermalinkLes super pouvoirs du cerveau [dossier] : Langage, mémoire, attention... / Elena Sender in Sciences et avenir, 896 (Octobre 2021)
PermalinkLe syndrome de l'écureuil : ou amasser des leçons, remplir des cahiers, et après... ? / Robert Gobert
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