[article] 
inL'Observatoire > 106 (Mars 2021) . - p. 34-36

Titre :	Covid-19 et relation éducative. Des interactions « bousculées »
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jonathan Collin
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 34-36
Note générale :	Issu du dossier "Le social sous la pression du Covid /2"
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Covid-19 Éducateurs spécialisés Éducation spéciale
Résumé :	"Cet article propose l’examen de quelques éléments témoignant de l’impact de la pandémie de Covid-19 sur nos interactions sociales quotidiennes et la relation éducative. Il se base sur une observation non systématique des modifications des rites d’interaction et des répercussions professionnelles de celles-ci chez les éducateurs spécialisés de différents secteurs, poursuivant leurs missions en présentiel pendant la pandémie."

[article] Covid-19 et relation éducative. Des interactions « bousculées » [texte imprimé] / Jonathan Collin . - 2021 . - p. 34-36.
Issu du dossier "Le social sous la pression du Covid /2"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 106 (Mars 2021) . - p. 34-36

Catégories :

Covid-19 Éducateurs spécialisés Éducation spéciale

Résumé :

"Cet article propose l’examen de quelques éléments témoignant de l’impact de la pandémie de Covid-19 sur nos interactions sociales quotidiennes et la relation éducative. Il se base sur une observation non systématique des modifications des rites d’interaction et des répercussions professionnelles de celles-ci chez les éducateurs spécialisés de différents secteurs, poursuivant leurs missions en présentiel pendant la pandémie."