[article] 
inLes politiques sociales > 2020/1-2 (Mai 2020) . - p. 77-89

Titre :	La pratique de la recherche participative et ses effets transformateurs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marcel Plenchette
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 77-89
Note générale :	Issu du dossier : "La mécanique de la recherche qualitative appliquée"
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Recherche qualitative Recherche-action
Résumé :	"Cet article rend compte d’une démarche de recherche collaborative et de ses effets transformateurs, engagée depuis huit ans de manière participative et continue avec plusieurs groupes composés de professionnels de la santé répartis sur le territoire français. Notre étude montre que les interactions entre les membres des équipes de recherche et avec leur objet constituent une source d’apprentissage combinant de manière transformatrice la dialectique engagement et distanciation (Elias, 1983). La dynamique des groupes de recherche s’apparente à celle des communautés de pratique (Wenger, 2005), où l’interaction entre pairs est une source d’apprentissage. Nous pouvons dès lors comprendre la manière dont le collectif, qui réinvente sans cesse sa propre organisation, développe une activité transformatrice de ses membres et de lui-même."

[article] La pratique de la recherche participative et ses effets transformateurs [texte imprimé] / Marcel Plenchette . - 2020 . - p. 77-89.
Issu du dossier : "La mécanique de la recherche qualitative appliquée"
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 2020/1-2 (Mai 2020) . - p. 77-89

Catégories :

Recherche qualitative Recherche-action

Résumé :

"Cet article rend compte d’une démarche de recherche collaborative et de ses effets transformateurs, engagée depuis huit ans de manière participative et continue avec plusieurs groupes composés de professionnels de la santé répartis sur le territoire français. Notre étude montre que les interactions entre les membres des équipes de recherche et avec leur objet constituent une source d’apprentissage combinant de manière transformatrice la dialectique engagement et distanciation (Elias, 1983). La dynamique des groupes de recherche s’apparente à celle des communautés de pratique (Wenger, 2005), où l’interaction entre pairs est une source d’apprentissage. Nous pouvons dès lors comprendre la manière dont le collectif, qui réinvente sans cesse sa propre organisation, développe une activité transformatrice de ses membres et de lui-même."