[article] 
inLe journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 28-33

Titre :	Les paradoxes de la norme scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Irène Pereira
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 28-33
Note générale :	Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme"
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Écoles Enseignement Normes sociales Pédagogie Psychologie scolaire
Résumé :	"L’école, par essence lieu d’accueil de la diversité, édicte néanmoins ses propres normes, dont la principale est celle de la réussite scolaire. Aussi, comment lutter contre cette normativité de la forme scolaire qui ne s’adapterait pas à la personnalité propre de chaque enfant et empêcher que l’échec scolaire ne soit la résonnance criante des inégalités sociales ? Œuvrer pour une pédagogie de résistance à la norme scolaire, telle est la voie prônée ici."

[article] Les paradoxes de la norme scolaire [texte imprimé] / Irène Pereira . - 2017 . - p. 28-33.
Issu du dossier "L’enfant, l’école et la norme"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 344 (Février 2017) . - p. 28-33

Catégories :

Écoles Enseignement Normes sociales Pédagogie Psychologie scolaire

Résumé :

"L’école, par essence lieu d’accueil de la diversité, édicte néanmoins ses propres normes, dont la principale est celle de la réussite scolaire. Aussi, comment lutter contre cette normativité de la forme scolaire qui ne s’adapterait pas à la personnalité propre de chaque enfant et empêcher que l’échec scolaire ne soit la résonnance criante des inégalités sociales ? Œuvrer pour une pédagogie de résistance à la norme scolaire, telle est la voie prônée ici."