Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Gare à toi si je crois te connaître : Penser la clinique de la précarité avec les outils de la clinique transculturelle / Leïla Younan in VST - Vie sociale et traitements, 161 (1er trimestre 2024)
[article]
Titre : Gare à toi si je crois te connaître : Penser la clinique de la précarité avec les outils de la clinique transculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Leïla Younan Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 101-107 Langues : Français (fre) Catégories : Aide sociale -- Récits personnels
Équipes mobiles hospitalières
Pauvreté
Perception sociale
Relations humaines
Sans-abri -- Aspect social
Sociologie cliniqueRésumé : "Les équipes mobiles psychiatrie-précarité sont chargées de favoriser l'accès aux soins des personnes en situation de grande précarité et en souffrance psychique dont les problématiques s'entremêlent de manière complexe (sanitaires, sociales, administratives...). Elles ont une double mission : en direction des personnes elles-mêmes, quel que soit le lieu où les besoins s'expriment, et en direction des "acteurs de première ligne", souvent dépassées par la complexité des tableaux cliniques et des situations sociales.
Cette clinique de la marge, singulière, nous met à l'épreuve de la rencontre et de la création du lien. Les personnes en situation d'extrême précarité nous mettent face à une altérité qui nous déstabilise, pouvant entraîner des impasses thérapeutiques. Elles nous obligent constamment à questionner notre approche, notre posture et le cadre d'accompagnement que l'on peut proposer. Sans cette démarche, nous risquons de réduire l'autre aux projections que l'on se fait de lui.
Ce texte interroge la pratique clinique des EMPP sous le prisme des apports de la clinique transculturelle."Note de contenu : Bibliographie
in VST - Vie sociale et traitements > 161 (1er trimestre 2024) . - p. 101-107[article] Gare à toi si je crois te connaître : Penser la clinique de la précarité avec les outils de la clinique transculturelle [texte imprimé] / Leïla Younan . - 2024 . - p. 101-107.
Langues : Français (fre)
in VST - Vie sociale et traitements > 161 (1er trimestre 2024) . - p. 101-107
Catégories : Aide sociale -- Récits personnels
Équipes mobiles hospitalières
Pauvreté
Perception sociale
Relations humaines
Sans-abri -- Aspect social
Sociologie cliniqueRésumé : "Les équipes mobiles psychiatrie-précarité sont chargées de favoriser l'accès aux soins des personnes en situation de grande précarité et en souffrance psychique dont les problématiques s'entremêlent de manière complexe (sanitaires, sociales, administratives...). Elles ont une double mission : en direction des personnes elles-mêmes, quel que soit le lieu où les besoins s'expriment, et en direction des "acteurs de première ligne", souvent dépassées par la complexité des tableaux cliniques et des situations sociales.
Cette clinique de la marge, singulière, nous met à l'épreuve de la rencontre et de la création du lien. Les personnes en situation d'extrême précarité nous mettent face à une altérité qui nous déstabilise, pouvant entraîner des impasses thérapeutiques. Elles nous obligent constamment à questionner notre approche, notre posture et le cadre d'accompagnement que l'on peut proposer. Sans cette démarche, nous risquons de réduire l'autre aux projections que l'on se fait de lui.
Ce texte interroge la pratique clinique des EMPP sous le prisme des apports de la clinique transculturelle."Note de contenu : Bibliographie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La gestion des conflits chez les jeunes de moins de 12 ans : « Quel est le rôle de l’assistant social dans les animations EVRAS ? » : Travail de fin d’études réalisé à partir d’une expérience de stage au sein du Centre de Planning familial « La Bulle » de Binche et Thuin / Médéric Bert
Titre : La gestion des conflits chez les jeunes de moins de 12 ans : « Quel est le rôle de l’assistant social dans les animations EVRAS ? » : Travail de fin d’études réalisé à partir d’une expérience de stage au sein du Centre de Planning familial « La Bulle » de Binche et Thuin Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Médéric Bert Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2024 Importance : 83 p. Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Gestion des conflits
Relations humaines
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
La gestion des conflits chez les jeunes de moins de 12 ans : « Quel est le rôle de l’assistant social dans les animations EVRAS ? » : Travail de fin d’études réalisé à partir d’une expérience de stage au sein du Centre de Planning familial « La Bulle » de Binche et Thuin [TFE / Mémoire] / Médéric Bert . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2024 . - 83 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents
Gestion des conflits
Relations humaines
TFE catégorie sociale
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les groupes de parole pour les parents : comment développer ses compétences parentales sans le recours à un expert / Christine Barras
Titre : Les groupes de parole pour les parents : comment développer ses compétences parentales sans le recours à un expert Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barras, Auteur ; Gérard Neyrand, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 2009 Collection : Parentalités Importance : 174 p. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0184-8 Catégories : Famille
Parents
Parents et adolescents
Parents et enfants
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Rôle parental
Travail social avec les couples et famillesIndex. décimale : 364.64 Relations familiales. Relations entre les personnes Résumé : Les groupes de parole pour les parents exercent un rôle de soutien à la parentalité. Ils favorisent l'apprentissage entre pairs et l'exercice de la réflexivité, la personne apprenant des autres autant qu'elle apprend d'elle-même. Cet ouvrage apporte un témoignage sur le développement des compétences parentales et s'adresse aux parents confrontés aux péripéties ordinaires de la vie de famille, qu'il s'agisse d'une famille traditionnelle, recomposée, monoparentale, ou encore multiculturelle. Nous ne sommes pas dans une dynamique d'éducation coercitive qui pourrait forcer le parent à devenir un bon parent ou, du moins, un parent socialement acceptable. Le groupe de parole est un moyen démocratique et émancipatoire d'être un parent plus sûr de lui. La démarche observée au cours des rencontres parentales amène le parent à sortir des situations contingentes pour développer de nouveaux comportements, qui traduisent l'acquisition de nouveaux savoirs et de nouvelles possibilités d'agir. Cette démarche d'apprentissage fait des parents non seulement les acteurs mais les auteurs d'un savoir. Dans ces mises en débat, les participants effectuent un cycle entre le faire (ce qu'ils font dans leur famille), le dire du faire (ce qu'ils disent, en groupe, à propos de ce qu'ils font) et le faire du dire (après les rencontres, de retour dans leur famille, ils changent leur façon de faire à partir de ce qui a été dit).
été dit).Note de contenu : Bibliographie Les groupes de parole pour les parents : comment développer ses compétences parentales sans le recours à un expert [texte imprimé] / Christine Barras, Auteur ; Gérard Neyrand, Préfacier, etc. . - 1ère édition . - Bruxelles : de boeck, 2009 . - 174 p. ; 23cm. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8041-0184-8
Catégories : Famille
Parents
Parents et adolescents
Parents et enfants
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Rôle parental
Travail social avec les couples et famillesIndex. décimale : 364.64 Relations familiales. Relations entre les personnes Résumé : Les groupes de parole pour les parents exercent un rôle de soutien à la parentalité. Ils favorisent l'apprentissage entre pairs et l'exercice de la réflexivité, la personne apprenant des autres autant qu'elle apprend d'elle-même. Cet ouvrage apporte un témoignage sur le développement des compétences parentales et s'adresse aux parents confrontés aux péripéties ordinaires de la vie de famille, qu'il s'agisse d'une famille traditionnelle, recomposée, monoparentale, ou encore multiculturelle. Nous ne sommes pas dans une dynamique d'éducation coercitive qui pourrait forcer le parent à devenir un bon parent ou, du moins, un parent socialement acceptable. Le groupe de parole est un moyen démocratique et émancipatoire d'être un parent plus sûr de lui. La démarche observée au cours des rencontres parentales amène le parent à sortir des situations contingentes pour développer de nouveaux comportements, qui traduisent l'acquisition de nouveaux savoirs et de nouvelles possibilités d'agir. Cette démarche d'apprentissage fait des parents non seulement les acteurs mais les auteurs d'un savoir. Dans ces mises en débat, les participants effectuent un cycle entre le faire (ce qu'ils font dans leur famille), le dire du faire (ce qu'ils disent, en groupe, à propos de ce qu'ils font) et le faire du dire (après les rencontres, de retour dans leur famille, ils changent leur façon de faire à partir de ce qui a été dit).
été dit).Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9197 364.64 BAR Livre HELHA Campus Mons Livres (aide sociale, travail social ; problèmes sociaux) Disponible Le handicap invisible... ou le décalage entre ce qui se voit et la réalité / Ivy Daure in Le journal des psychologues, 348 (Juin 2017)
[article]
Titre : Le handicap invisible... ou le décalage entre ce qui se voit et la réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivy Daure ; Frédéric Salaün Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 22-27 Note générale : Issu du dossier "Du visible à l'invisible, handicaps et accompagnements" Langues : Français (fre) Catégories : Handicapés -- Communication
Psychologie:Identité (psychologie)
Relations humainesRésumé : "Le handicap invisible plonge l’individu dans des incertitudes à la fois psychologiques, relationnelles et identitaires, en dehors d’une réalité partagée. Par un effort de définition et de mise en perspective des situations vécues, le travail psychologique vise une meilleure connaissance et cohérence de soi en lien avec les autres. Les cas de Julie et Franck témoignent ici de ce processus non linéaire de prise de conscience et d’intégration de leur réalité."
in Le journal des psychologues > 348 (Juin 2017) . - p. 22-27[article] Le handicap invisible... ou le décalage entre ce qui se voit et la réalité [texte imprimé] / Ivy Daure ; Frédéric Salaün . - 2017 . - p. 22-27.
Issu du dossier "Du visible à l'invisible, handicaps et accompagnements"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 348 (Juin 2017) . - p. 22-27
Catégories : Handicapés -- Communication
Psychologie:Identité (psychologie)
Relations humainesRésumé : "Le handicap invisible plonge l’individu dans des incertitudes à la fois psychologiques, relationnelles et identitaires, en dehors d’une réalité partagée. Par un effort de définition et de mise en perspective des situations vécues, le travail psychologique vise une meilleure connaissance et cohérence de soi en lien avec les autres. Les cas de Julie et Franck témoignent ici de ce processus non linéaire de prise de conscience et d’intégration de leur réalité." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ici & Ailleurs : Questions de distance(s) ? / Pascal Desclos
Titre : Ici & Ailleurs : Questions de distance(s) ? Type de document : Mallettes Auteurs : Pascal Desclos Editeur : Paris : Valorémis Collection : Questionnons Autrement Importance : Règles du jeu (1 carte) Format : 6x9 cm Note générale : Dès 10 ans. De 2 à 8 joueurs Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Aventures
Connaissance de soi
Jeunesse -- Voyages
Réalisation de soi
Relations humainesMots-clés : débats Résumé : Pour les professionnels en situation éducative en milieu scolaire ou périscolaire, cet outil de médiation permet d’aborder de manière vivante et ludique l'envie d’être mobile, de voyager, de découvrir de nouveaux mondes réels, virtuels, espérés, vécus, etc.
Il permet de favoriser l'échange d'expériences et d'attentes pour mieux apprendre de soi et auprès des autresNote de contenu : Contient les outils :
55 cartes :
45 cartes questions (90 questions)
8 cartes de vote
1 carte règles du jeu
1 carte d'introduction
Conditionné dans une boite plastiqueIci & Ailleurs : Questions de distance(s) ? [Mallettes] / Pascal Desclos . - Paris : Valorémis, [s.d.] . - Règles du jeu (1 carte) ; 6x9 cm. - (Questionnons Autrement) .
Dès 10 ans. De 2 à 8 joueurs
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents
Aventures
Connaissance de soi
Jeunesse -- Voyages
Réalisation de soi
Relations humainesMots-clés : débats Résumé : Pour les professionnels en situation éducative en milieu scolaire ou périscolaire, cet outil de médiation permet d’aborder de manière vivante et ludique l'envie d’être mobile, de voyager, de découvrir de nouveaux mondes réels, virtuels, espérés, vécus, etc.
Il permet de favoriser l'échange d'expériences et d'attentes pour mieux apprendre de soi et auprès des autresNote de contenu : Contient les outils :
55 cartes :
45 cartes questions (90 questions)
8 cartes de vote
1 carte règles du jeu
1 carte d'introduction
Conditionné dans une boite plastiqueExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OS0133 EST/ICI indéterminé / indéterminé HELHA Campus Mons AS-Thèque Disponible De l'image à l'histoire : La méthode TimeSlips / Christine Hof
PermalinkL'impact de la pandémie de Covid-19 : approches psychosociales [Dossier] / Marion Mouret in Le journal des psychologues, 400 (Septembre - Octobre 2022)
PermalinkImProsocial : Improvise en utilisant tes habiletés sociales ! / Stéphanie Deslauriers
PermalinkImProsocial : Improvise en utilisants tes habiletés sociales ! / Stéphanie Deslauriers
PermalinkInternet & moi : Questions d'usage(s) ? / Pascal Desclos
PermalinkInterra : rencontres arrangées contre les préjugés / Julie Luong in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
PermalinkL'intervention de crise / Isabelle Lolivier in Santé mentale, 204 (Janvier 2016)
PermalinkLes interventions auprès des parents : bilan et analyse des pratiques socio-éducatives / Gérald Boutin
PermalinkDe l’investigation psychologique « sous contrainte » à la formulation d’une demande d’aide / Marine Bartolucci in Le journal des psychologues, 404 (Mai - juin 2023)
PermalinkL’isolement des personnes âgées : de l’émergence à la construction d’un problème public / Dominique Argoud in Gérontologie et société, 149 (Juin 2016)
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