Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce vendredi 24 mai, le centre de documentation sera ouvert de 12 h 30 à 17 h, mardi 28 mai, il sera exceptionnellement fermé dès 17 heures.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Donner & Recevoir : La réciprocité en question / Pascal Desclos
Titre : Donner & Recevoir : La réciprocité en question Type de document : Mallettes Auteurs : Pascal Desclos Editeur : Paris : Valorémis Année de publication : 2021 Collection : Idéaux & Débats Importance : Règles du jeu (5 cartes) Format : 9x12 cm Note générale : 14 ans et +. À partir de 2 joueurs. Langues : Français (fre) Catégories : Éducation à la citoyenneté
Questionnement
Récits personnels
Relations humaines
SentimentsMots-clés : Débats lien social Résumé : Un jeu de cartes pour aborder le thème de la réciprocité en développant les échanges et partages d'expérience entre pairs. Il permet des débats poussés et suscite de nouveaux questionnements à l'issue des temps d'échanges (questionnements à noter sur des cartes vierges). Note de contenu : Contient les outils :
95 cartes (190 questions)
10 cartes vierges
Règles du jeuDonner & Recevoir : La réciprocité en question [Mallettes] / Pascal Desclos . - Paris : Valorémis, 2021 . - Règles du jeu (5 cartes) ; 9x12 cm. - (Idéaux & Débats) .
14 ans et +. À partir de 2 joueurs.
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation à la citoyenneté
Questionnement
Récits personnels
Relations humaines
SentimentsMots-clés : Débats lien social Résumé : Un jeu de cartes pour aborder le thème de la réciprocité en développant les échanges et partages d'expérience entre pairs. Il permet des débats poussés et suscite de nouveaux questionnements à l'issue des temps d'échanges (questionnements à noter sur des cartes vierges). Note de contenu : Contient les outils :
95 cartes (190 questions)
10 cartes vierges
Règles du jeuExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OS0140 CIT/DON indéterminé / indéterminé HELHA Campus Mons AS-Thèque Disponible La dynamique de groupe : un outil permettant aux jeunes de se (re)découvrir pour mieux s’ouvrir / Christophe Parthoens in L'Observatoire, 92 (Septembre 2017)
[article]
Titre : La dynamique de groupe : un outil permettant aux jeunes de se (re)découvrir pour mieux s’ouvrir Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Parthoens Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-57 Note générale : Issu du dossier "Quand les pairs deviennent ressources" Langues : Français (fre) Catégories : Comportement humain
Dynamique des groupes
Jeunesse -- Attitudes
Relations humainesRésumé : "Depuis huit années, l’outil de dynamique de groupe est utilisé par Reliance, service d’Aide en milieu ouvert (AMO) situé à Visé. Cet outil s’avère, au fil de temps, un moyen efficace de travailler les relations et les comportements avec les enfants et les adolescents."
in L'Observatoire > 92 (Septembre 2017) . - p. 54-57[article] La dynamique de groupe : un outil permettant aux jeunes de se (re)découvrir pour mieux s’ouvrir [texte imprimé] / Christophe Parthoens . - 2017 . - p. 54-57.
Issu du dossier "Quand les pairs deviennent ressources"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 92 (Septembre 2017) . - p. 54-57
Catégories : Comportement humain
Dynamique des groupes
Jeunesse -- Attitudes
Relations humainesRésumé : "Depuis huit années, l’outil de dynamique de groupe est utilisé par Reliance, service d’Aide en milieu ouvert (AMO) situé à Visé. Cet outil s’avère, au fil de temps, un moyen efficace de travailler les relations et les comportements avec les enfants et les adolescents." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'école des monstres : Aide les monstres à agir correctement ! / Stéphanie Deslauriers
Titre : L'école des monstres : Aide les monstres à agir correctement ! Type de document : Jeux Auteurs : Stéphanie Deslauriers, Auteur ; Solène Bourque, Auteur ; Jean-Guy Bégin, Illustrateur Editeur : Placote Année de publication : [s.d.] Collection : Développement socioaffectif Format : 29 x 23 x 5 cm ISBN/ISSN/EAN : 830096006361 Prix : 29,92 € Note générale : Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : à partir de 3 ans.
Durée : 15 - 30 min.Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation sociale
Compétences sociales
Comportement humain
Empathie
Monstres
Relations humaines
SocialisationIndex. décimale : A410 Jeu de langage et d'expression Résumé : Objectif : Comprendre les règles sociales.
Les monstres font plein de mauvais coups! Ils doivent apprendre à bien se comporter à l’école des monstres. Aide-les en réfléchissant à leurs actions. Essaie de deviner lequel obtiendra son diplôme en premier!
L’école des monstres est conçu pour aider les enfants de 3 à 6 ans à comprendre quels comportements sont souhaitables en société et lesquels ne le sont pas. Le jeu leur permet aussi de réfléchir aux conséquences positives et négatives de différents comportements.Note de contenu : 1 plateau de jeu en 9 morceaux.
80 cartes Situation.
4 pions Monstre avec 4 supports.
Des diplômes à colorier.
1 dé.
1 règle du jeu comprenant un guide d’accompagnement.Compléments en ligne : Règle du jeu L'école des monstres : Aide les monstres à agir correctement ! [Jeux] / Stéphanie Deslauriers, Auteur ; Solène Bourque, Auteur ; Jean-Guy Bégin, Illustrateur . - Canada : Placote, [s.d.] . - ; 29 x 23 x 5 cm. - (Développement socioaffectif) .
ISSN : 830096006361 : 29,92 €
Nombre de joueurs : 2 - 4.
Age : à partir de 3 ans.
Durée : 15 - 30 min.
Langues : Français (fre)
Catégories : Adaptation sociale
Compétences sociales
Comportement humain
Empathie
Monstres
Relations humaines
SocialisationIndex. décimale : A410 Jeu de langage et d'expression Résumé : Objectif : Comprendre les règles sociales.
Les monstres font plein de mauvais coups! Ils doivent apprendre à bien se comporter à l’école des monstres. Aide-les en réfléchissant à leurs actions. Essaie de deviner lequel obtiendra son diplôme en premier!
L’école des monstres est conçu pour aider les enfants de 3 à 6 ans à comprendre quels comportements sont souhaitables en société et lesquels ne le sont pas. Le jeu leur permet aussi de réfléchir aux conséquences positives et négatives de différents comportements.Note de contenu : 1 plateau de jeu en 9 morceaux.
80 cartes Situation.
4 pions Monstre avec 4 supports.
Des diplômes à colorier.
1 dé.
1 règle du jeu comprenant un guide d’accompagnement.Compléments en ligne : Règle du jeu Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité J0940 EPC Jeux HE2061 - Ludothèque Ludothèque Disponible De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social / Maurice Capul
Titre : De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur Mention d'édition : Nouvelle éd. actualisée Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2021 Collection : L'éducation spécialisée au quotidien Importance : 611 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6429-5 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Accompagnement socio-éducatif
Comportement d'aide
Éducation spéciale
Education spéciale -- Recherche
Entretiens
Médiation
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Service social -- Évaluation
Travailleurs sociaux -- SupervisionIndex. décimale : 364-1 Théorie de l'aide sociale Résumé : "Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle." Note de contenu : Bibliogr. p. 567-574. Index De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social [texte imprimé] / Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur . - Nouvelle éd. actualisée . - Toulouse : Erès, 2021 . - 611 p. ; 21 cm. - (L'éducation spécialisée au quotidien) .
ISBN : 978-2-7492-6429-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement social
Accompagnement socio-éducatif
Comportement d'aide
Éducation spéciale
Education spéciale -- Recherche
Entretiens
Médiation
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Service social -- Évaluation
Travailleurs sociaux -- SupervisionIndex. décimale : 364-1 Théorie de l'aide sociale Résumé : "Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle." Note de contenu : Bibliogr. p. 567-574. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10410 364-1 CAP Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Eloge de l'agressivité (sans violence) / Jean-François Dortier in L'humanologue, 1 (Septembre-octobre-novembre 2020)
[article]
Titre : Eloge de l'agressivité (sans violence) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Catégories : Agressivité
Non-violence
Relations humainesRésumé : "L'agressivité est omniprésente dans les relations humaines. Mais elle ne génère pas forcément de la violence : certaines formes d'agressivité sont inoffensives, bénignes, amicales ou restent silencieuses. Parfois, elle s'identifie à la combativité : une force vitale très utile pour surmonter des obstacles." Note de contenu : Notes bibliographiques
in L'humanologue > 1 (Septembre-octobre-novembre 2020) . - p. 31-33[article] Eloge de l'agressivité (sans violence) [texte imprimé] / Jean-François Dortier . - 2020 . - p. 31-33.
Langues : Français (fre)
in L'humanologue > 1 (Septembre-octobre-novembre 2020) . - p. 31-33
Catégories : Agressivité
Non-violence
Relations humainesRésumé : "L'agressivité est omniprésente dans les relations humaines. Mais elle ne génère pas forcément de la violence : certaines formes d'agressivité sont inoffensives, bénignes, amicales ou restent silencieuses. Parfois, elle s'identifie à la combativité : une force vitale très utile pour surmonter des obstacles." Note de contenu : Notes bibliographiques Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Empathie et manipulations : les pièges de la compassion / Serge Tisseron
PermalinkLes enfants ont-ils une conscience de classe? / Martine Court in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 72 (septembre-octobre 2023)
PermalinkL'enfer, c'est les autres? - Dossier de 6 articles / Alexandre Lacroix in Philosophie magazine, 86 (Février 2015)
PermalinkEngagement, décision et actes dans le travail avec les familles / Yves Cartuyvels
PermalinkEntretien avec Frédéric Spinhirny : Petite histoire des caractères / Frédéric Spinhirny in Sciences humaines, 356 (Mars 2023)
PermalinkÊtre une équipe, faire équipe [Dossier] / François Chobeaux in VST - Vie sociale et traitements, 144 (4e trimestre 2019)
PermalinkÊtre soi-même, c'est être plusieurs / David Berliner in Sciences humaines, 356 (Mars 2023)
PermalinkL'expression des besoins / Fédération des Centres Pluralistes de Planning Familial (FCPPF)
PermalinkExtravagantes jouissances. Culture et lien social / Christine Castelain-Meunier in Le journal des psychologues, 371 (Octobre 2019)
PermalinkLa fabrique de l'altérité : arts, genre et migrations
PermalinkFaire confiance / Isabelle Lolivier in Santé mentale, 201 (Octobre 2015)
PermalinkLa famille d'accueil et l'enfant : recherches sur les dimensions culturelles, institutionnelles et relationnelles du placement familial / Hélène Join-Lambert Milova
PermalinkFamilles et professionnels de l'action sociale : éduquer ensemble / Fondation d'Auteuil (France)
PermalinkDes femmes et des hommes : Programme d'éducation affective, relationnelle et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales / Jacqueline Delville
PermalinkAu Fil des Mots / Véronique Schermant
PermalinkForces et faiblesses des liens sociaux / Serge Paugam in Sciences humaines, 314 (Mai 2019)
PermalinkGare à toi si je crois te connaître : Penser la clinique de la précarité avec les outils de la clinique transculturelle / Leïla Younan in VST - Vie sociale et traitements, 161 (1er trimestre 2024)
PermalinkLes groupes de parole pour les parents : comment développer ses compétences parentales sans le recours à un expert / Christine Barras
PermalinkLe handicap invisible... ou le décalage entre ce qui se voit et la réalité / Ivy Daure in Le journal des psychologues, 348 (Juin 2017)
PermalinkIci & Ailleurs : Questions de distance(s) ? / Pascal Desclos
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