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Claude Lévi-Strauss / Vincent Debaene in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - 15 p. (entre p. 50 et 51) Titre : Claude Lévi-Strauss Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Debaene, Préfacier, etc. Année de publication : 2023 Article en page(s) : 15 p. (entre p. 50 et 51) Langues : Français (fre) Catégories : Anthropologie Anthropologues Lévi-Strauss, Claude (1908-2009) [article] Claude Lévi-Strauss [texte imprimé] / Vincent Debaene, Préfacier, etc. . - 2023 . - 15 p. (entre p. 50 et 51). Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - 15 p. (entre p. 50 et 51) Catégories : Anthropologie Anthropologues Lévi-Strauss, Claude (1908-2009)

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Coach Épicure ou tuto Aristote ? / Michel Eltchaninoff in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) Titre : Coach Épicure ou tuto Aristote ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Eltchaninoff Année de publication : 2023 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Enseignement -- Efficacité Enseignement -- Innovations Technologies de l'information et de la communication Résumé : Plus forcément besoin de s’inscrire à des cours pour apprendre une langue, se mettre au jardinage ou bricoler. Il suffit d’ouvrir une application ou un tutoriel sur son smartphone, de passer quelques jours chez un agriculteur ou de se rendre à un atelier de réparation collaboratif pour saisir les bons gestes. Le plus étonnant est que ces nouveaux outils reprennent des méthodes alternatives proposées depuis longtemps par les philosophes. Tour d’horizon. [article] Coach Épicure ou tuto Aristote ? [texte imprimé] / Michel Eltchaninoff . - 2023. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) Catégories : Apprentissage Enseignement -- Efficacité Enseignement -- Innovations Technologies de l'information et de la communication Résumé : Plus forcément besoin de s’inscrire à des cours pour apprendre une langue, se mettre au jardinage ou bricoler. Il suffit d’ouvrir une application ou un tutoriel sur son smartphone, de passer quelques jours chez un agriculteur ou de se rendre à un atelier de réparation collaboratif pour saisir les bons gestes. Le plus étonnant est que ces nouveaux outils reprennent des méthodes alternatives proposées depuis longtemps par les philosophes. Tour d’horizon.

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Comment voulons-nous être policés ? / Martin Legros in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 16-17 Titre : Comment voulons-nous être policés ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Legros Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : Emeutes Police -- Relations publiques Police -- Travail social Résumé : Après les émeutes consécutives à la mort du jeune Nahel au début de l’été, le mot « décivilisation » a surgi. L’occasion de se demander comment on produit la civilisation et la civilité, et quel est le rôle de la police dans ce processus. Définitions. [article] Comment voulons-nous être policés ? [texte imprimé] / Martin Legros . - 2023 . - p. 16-17. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 16-17 Catégories : Emeutes Police -- Relations publiques Police -- Travail social Résumé : Après les émeutes consécutives à la mort du jeune Nahel au début de l’été, le mot « décivilisation » a surgi. L’occasion de se demander comment on produit la civilisation et la civilité, et quel est le rôle de la police dans ce processus. Définitions.

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Et si on apprenait autrement ? [Dossier] in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 42-65 Titre : Et si on apprenait autrement ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 42-65 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Résumé : Nous sommes désormais appelés à apprendre tout au long de notre existence. Mais comment canaliser notre curiosité et nous orienter à une époque où, dans tous les domaines, la connaissance excède le temps disponible pour l’assimiler ? Note de contenu : Qu’il s’agisse de découvrir la cuisine ou la meilleure manière de cultiver des tomates à travers des tutoriels en ligne, d’approfondir ses connaissances en diététique ou en musculation grâce à un podcast ou à un coach en salle de sport, ou tout simplement de manier une nouvelle technologie au travail, nous sommes appelés à apprendre tout au long de notre existence, dans des contextes non scolaires. Mais comment canaliser notre curiosité et nous orienter à une époque où, dans tous les domaines, la connaissance excède le temps disponible pour l’assimiler ? En explorant trois voies. > D’abord, la voie de la pratique : des applications aux séances de méditation en passant par le Wwoofing, les moyens d’initiation se sont démultipliés, utilisant des principes que les philosophes du passé ont déjà mis en évidence, comme la « mimétique » chère à Aristote ou le contact direct avec le monde prôné par Jean-Jacques Rousseau. > « Learning by doing », c’est en faisant qu’on apprend. Ce précepte simple est au cœur de la pédagogie du philosophe pragmatiste américain John Dewey, que nous présente Emmanuelle Rozier. > Ensuite, la voie de la pensée. Pionnier de la philosophie pour enfants, Matthew Lipman proposait de cultiver les « habiletés de pensée », comme la capacité à produire une analogie, un contre-exemple ou une déduction. Une piste qui donne le primat à la réflexion sur le savoir et que reprennent aujourd’hui les philosophes Samuel Nepton et Normand Baillargeon, ainsi que le psychologue Albert Moukheiber. > Enfin, la voie de la technique. L’omniprésence des écrans invite à s’interroger sur l’avenir de la lecture profonde et de l’écriture manuelle. Ce que nous faisons en compagnie des neuroscientifiques Maryanne Wolf et Jean-Luc Velay, ainsi que de la romancière et « bibliothérapeute » Régine Detambel. > Et maintenant, un peu de prospective : comment l’apprentissage va-t-il se métamorphoser au XXIe siècle ? L’arrivée de ChatGPT et des IA génératives doit-elle nous faire réviser nos méthodes ? Pour tenter d’imaginer le futur, la linguiste et informaticienne Justine Cassell dialogue avec le chercheur en sciences de l’éducation François Taddei. [article] Et si on apprenait autrement ? [Dossier] [texte imprimé] . - 2023 . - p. 42-65. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 42-65 Catégories : Apprentissage Résumé : Nous sommes désormais appelés à apprendre tout au long de notre existence. Mais comment canaliser notre curiosité et nous orienter à une époque où, dans tous les domaines, la connaissance excède le temps disponible pour l’assimiler ? Note de contenu : Qu’il s’agisse de découvrir la cuisine ou la meilleure manière de cultiver des tomates à travers des tutoriels en ligne, d’approfondir ses connaissances en diététique ou en musculation grâce à un podcast ou à un coach en salle de sport, ou tout simplement de manier une nouvelle technologie au travail, nous sommes appelés à apprendre tout au long de notre existence, dans des contextes non scolaires. Mais comment canaliser notre curiosité et nous orienter à une époque où, dans tous les domaines, la connaissance excède le temps disponible pour l’assimiler ? En explorant trois voies. > D’abord, la voie de la pratique : des applications aux séances de méditation en passant par le Wwoofing, les moyens d’initiation se sont démultipliés, utilisant des principes que les philosophes du passé ont déjà mis en évidence, comme la « mimétique » chère à Aristote ou le contact direct avec le monde prôné par Jean-Jacques Rousseau. > « Learning by doing », c’est en faisant qu’on apprend. Ce précepte simple est au cœur de la pédagogie du philosophe pragmatiste américain John Dewey, que nous présente Emmanuelle Rozier. > Ensuite, la voie de la pensée. Pionnier de la philosophie pour enfants, Matthew Lipman proposait de cultiver les « habiletés de pensée », comme la capacité à produire une analogie, un contre-exemple ou une déduction. Une piste qui donne le primat à la réflexion sur le savoir et que reprennent aujourd’hui les philosophes Samuel Nepton et Normand Baillargeon, ainsi que le psychologue Albert Moukheiber. > Enfin, la voie de la technique. L’omniprésence des écrans invite à s’interroger sur l’avenir de la lecture profonde et de l’écriture manuelle. Ce que nous faisons en compagnie des neuroscientifiques Maryanne Wolf et Jean-Luc Velay, ainsi que de la romancière et « bibliothérapeute » Régine Detambel. > Et maintenant, un peu de prospective : comment l’apprentissage va-t-il se métamorphoser au XXIe siècle ? L’arrivée de ChatGPT et des IA génératives doit-elle nous faire réviser nos méthodes ? Pour tenter d’imaginer le futur, la linguiste et informaticienne Justine Cassell dialogue avec le chercheur en sciences de l’éducation François Taddei.

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John Dewey, éducateur en liberté / Emmanuelle Rozier in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 50-51 Titre : John Dewey, éducateur en liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Rozier, Personne interviewée ; Alexandre Lacroix, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 50-51 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Dewey, John (1859-1952) Résumé : Learning by doing, « on apprend en faisant » : tout le monde a déjà entendu l’expression, mais on sait moins que sa popularité vient du philosophe américain John Dewey, qui a écrit plusieurs ouvrages pionniers sur l’éducation. Spécialiste du pragmatisme, la philosophe et enseignante Emmanuelle Rozier nous le présente. [article] John Dewey, éducateur en liberté [texte imprimé] / Emmanuelle Rozier, Personne interviewée ; Alexandre Lacroix, Intervieweur . - 2023 . - p. 50-51. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 50-51 Catégories : Apprentissage Dewey, John (1859-1952) Résumé : Learning by doing, « on apprend en faisant » : tout le monde a déjà entendu l’expression, mais on sait moins que sa popularité vient du philosophe américain John Dewey, qui a écrit plusieurs ouvrages pionniers sur l’éducation. Spécialiste du pragmatisme, la philosophe et enseignante Emmanuelle Rozier nous le présente.

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Justine Cassell-François Taddei : penseurs hors de la boîte ! in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 60-64 Titre : Justine Cassell-François Taddei : penseurs hors de la boîte ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 60-64 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Intelligence artificielle -- Aspect social Mots-clés : ChatGPT Résumé : La linguiste Justine Cassell, devenue spécialiste de l’intelligence artificielle, et le généticien François Taddei, devenu chercheur en sciences de l’apprentissage, examinent ce que les révolutions techniques et sociales changent dans notre rapport au savoir. [article] Justine Cassell-François Taddei : penseurs hors de la boîte ! [texte imprimé] . - 2023 . - p. 60-64. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 60-64 Catégories : Apprentissage Intelligence artificielle -- Aspect social Mots-clés : ChatGPT Résumé : La linguiste Justine Cassell, devenue spécialiste de l’intelligence artificielle, et le généticien François Taddei, devenu chercheur en sciences de l’apprentissage, examinent ce que les révolutions techniques et sociales changent dans notre rapport au savoir.

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Lire et écrire sur écran, ça change quoi ? / Martin Legros in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 56-59 Titre : Lire et écrire sur écran, ça change quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Legros Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 56-59 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Lecture sur écran Résumé : Désormais, c’est de plus en plus sur smartphones, ordinateurs et tablettes que nous faisons l’expérience de la lecture et de l’écriture. Révolution en profondeur ou « fabrique du crétin digital » ? Pour le savoir, nous avons interrogé des spécialistes des neurosciences et une « bibliothérapeute ». [article] Lire et écrire sur écran, ça change quoi ? [texte imprimé] / Martin Legros . - 2023 . - p. 56-59. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 56-59 Catégories : Ecriture Lecture sur écran Résumé : Désormais, c’est de plus en plus sur smartphones, ordinateurs et tablettes que nous faisons l’expérience de la lecture et de l’écriture. Révolution en profondeur ou « fabrique du crétin digital » ? Pour le savoir, nous avons interrogé des spécialistes des neurosciences et une « bibliothérapeute ».

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Présumés capables / Charles Perragin in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 52-55 Titre : Présumés capables Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Perragin ; Patrice Terraz, Photographe Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 52-55 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Esprit critique Raisonnement Résumé : Pédagogues, philosophes et psychologues s’accordent aujourd’hui pour dire que bien raisonner est moins une affaire de connaissances que d’acquisition d’habiletés de penser. Ils veulent refonder l’éducation, initier les adultes à l’art de l’autodéfense intellectuelle ou encore nous aider à mieux nous connaître. [article] Présumés capables [texte imprimé] / Charles Perragin ; Patrice Terraz, Photographe . - 2023 . - p. 52-55. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 52-55 Catégories : Esprit critique Raisonnement Résumé : Pédagogues, philosophes et psychologues s’accordent aujourd’hui pour dire que bien raisonner est moins une affaire de connaissances que d’acquisition d’habiletés de penser. Ils veulent refonder l’éducation, initier les adultes à l’art de l’autodéfense intellectuelle ou encore nous aider à mieux nous connaître.

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Renoncer à tout savoir / Alexandre Lacroix in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 44-45 Titre : Renoncer à tout savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Lacroix Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : Intelligence artificielle Savoir et érudition Résumé : Qui n’a jamais rêvé d’être un puits de science ? D’être quelqu’un de complet, c’est-à-dire d’avoir des connaissances de base dans tous les domaines ? C’était le rêve des humanistes de la Renaissance. Cependant, la spécialisation des savoirs et l’arrivée des intelligences artificielles nous invitent à réinventer nos objectifs de formation. [article] Renoncer à tout savoir [texte imprimé] / Alexandre Lacroix . - 2023 . - p. 44-45. Issu du dossier "Et si on apprenait autrement ?" Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 44-45 Catégories : Intelligence artificielle Savoir et érudition Résumé : Qui n’a jamais rêvé d’être un puits de science ? D’être quelqu’un de complet, c’est-à-dire d’avoir des connaissances de base dans tous les domaines ? C’était le rêve des humanistes de la Renaissance. Cependant, la spécialisation des savoirs et l’arrivée des intelligences artificielles nous invitent à réinventer nos objectifs de formation.

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Vox : pourquoi l’extrême droite fait-elle son retour ? / Samuel Lacroix in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 17-18 Titre : Vox : pourquoi l’extrême droite fait-elle son retour ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel Lacroix Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 17-18 Langues : Français (fre) Catégories : Extrême droite -- Espagne Fascisme Franquisme Partis politiques Vox (Espagne) Résumé : Comme en témoignent les récentes élections générales, le parti nationaliste Vox obtient de bons scores. Comment comprendre son ascension fulgurante dans un pays traumatisé par le franquisme ? [article] Vox : pourquoi l’extrême droite fait-elle son retour ? [texte imprimé] / Samuel Lacroix . - 2023 . - p. 17-18. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 17-18 Catégories : Extrême droite -- Espagne Fascisme Franquisme Partis politiques Vox (Espagne) Résumé : Comme en témoignent les récentes élections générales, le parti nationaliste Vox obtient de bons scores. Comment comprendre son ascension fulgurante dans un pays traumatisé par le franquisme ?

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“Avons-nous besoin des autres pour désirer ce que nous désirons ?” / Charles Pépin in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 8 Titre : “Avons-nous besoin des autres pour désirer ce que nous désirons ?” Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Pépin Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : Désir Influence sociale Rêves Résumé : Votre question a de quoi surprendre… L’objet de mon désir n’est-il pas… « le mien » ? Mon désir ne dépend-il pas d’abord de mon histoire, de mes goûts, de mes valeurs ? Quelques exemples permettent toutefois d’entendre ce qu’il y a derrière cette interrogation. Prenons quelqu’un qui affirme n’avoir aucun désir d’enfant. [...] [article] “Avons-nous besoin des autres pour désirer ce que nous désirons ?” [texte imprimé] / Charles Pépin . - 2023 . - p. 8. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 8 Catégories : Désir Influence sociale Rêves Résumé : Votre question a de quoi surprendre… L’objet de mon désir n’est-il pas… « le mien » ? Mon désir ne dépend-il pas d’abord de mon histoire, de mes goûts, de mes valeurs ? Quelques exemples permettent toutefois d’entendre ce qu’il y a derrière cette interrogation. Prenons quelqu’un qui affirme n’avoir aucun désir d’enfant. [...]

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“Tristes tropiques” : le livre monde / Frédéric Manzini in Philosophie magazine, 172 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  inPhilosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 74-79 Titre : “Tristes tropiques” : le livre monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Manzini Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 74-79 Langues : Français (fre) Catégories : Lévi-Strauss, Claude (1908-2009) Résumé : Le récit d’un voyage ? Un travail ethnologique de terrain ? Une autobiographie intellectuelle ? Un journal philosophique ? Une œuvre littéraire ? Un essai en forme de bilan de la civilisation occidentale ? Les ambivalences de Tristes Tropiques sont à l’image de la personnalité de son auteur, Claude Lévi-Strauss : riche et complexe. [article] “Tristes tropiques” : le livre monde [texte imprimé] / Frédéric Manzini . - 2023 . - p. 74-79. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 172 (Septembre 2023) . - p. 74-79 Catégories : Lévi-Strauss, Claude (1908-2009) Résumé : Le récit d’un voyage ? Un travail ethnologique de terrain ? Une autobiographie intellectuelle ? Un journal philosophique ? Une œuvre littéraire ? Un essai en forme de bilan de la civilisation occidentale ? Les ambivalences de Tristes Tropiques sont à l’image de la personnalité de son auteur, Claude Lévi-Strauss : riche et complexe.

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