Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce vendredi 24 mai, le centre de documentation sera ouvert de 12 h 30 à 17 h, mardi 28 mai, il sera exceptionnellement fermé dès 17 heures.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Inégalités scolaires: les mamans au front / Marinette Mormont in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Inégalités scolaires: les mamans au front Type de document : texte imprimé Auteurs : Marinette Mormont Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-33 Note générale : Issu du dossier "L’école en luttes" Langues : Français (fre) Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Enseignants
Enseignants -- Attitude (psychologie)
Enseignants -- Conditions de travail
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Parents et enfants
Relations parents-enseignantsRésumé : "Les enfants des milieux populaires sont les premières victimes des inégalités scolaires. Soutenus par des associations, des parents, les mamans en première ligne, choisissent de se mobiliser pour défendre une école de qualité pour tous."
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 23-33[article] Inégalités scolaires: les mamans au front [texte imprimé] / Marinette Mormont . - 2022 . - p. 23-33.
Issu du dossier "L’école en luttes"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 505 (Septembre 2022) . - p. 23-33
Catégories : Démocratisation de l'enseignement
Enseignants
Enseignants -- Attitude (psychologie)
Enseignants -- Conditions de travail
Inégalité sociale
Intégration scolaire
Parents et enfants
Relations parents-enseignantsRésumé : "Les enfants des milieux populaires sont les premières victimes des inégalités scolaires. Soutenus par des associations, des parents, les mamans en première ligne, choisissent de se mobiliser pour défendre une école de qualité pour tous." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ingénierie de formation et interculturalité : Méthodes et outils pédagogiques / Christine Bonnot
Titre : Ingénierie de formation et interculturalité : Méthodes et outils pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Bonnot ; Bernard Ferrito, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2024 Collection : Savoir communiquer Importance : 239p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-944-5 Langues : Français (fre) Catégories : Communication interculturelle
Formateurs (éducation des adultes)
Formation professionnelle
Ingénierie pédagogique
Intégration scolaire
Intégration sociale
MulticulturalismeIndex. décimale : 374.7 Formation des adultes Résumé : Chapitre 1 : Ingénierie spécifique
Chapitre 2 : Les mondes de l'entreprise et de l'enseignement
Chapitre 3 : Le monde social
Chapitre 4 : Le monde de la santéNote de contenu : Bibliographie Ingénierie de formation et interculturalité : Méthodes et outils pédagogiques [texte imprimé] / Christine Bonnot ; Bernard Ferrito, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, 2024 . - 239p. ; 22cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-944-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication interculturelle
Formateurs (éducation des adultes)
Formation professionnelle
Ingénierie pédagogique
Intégration scolaire
Intégration sociale
MulticulturalismeIndex. décimale : 374.7 Formation des adultes Résumé : Chapitre 1 : Ingénierie spécifique
Chapitre 2 : Les mondes de l'entreprise et de l'enseignement
Chapitre 3 : Le monde social
Chapitre 4 : Le monde de la santéNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L35140 374.7 BON Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? / Armandine Penna in Lien social, 1252 (28 mai au 10 juin 2019)
[article]
Titre : Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Armandine Penna Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 22-29 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition, incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..."
in Lien social > 1252 (28 mai au 10 juin 2019) . - p. 22-29[article] Instituts médico-éducatifs : tous à l’école ? [texte imprimé] / Armandine Penna . - 2019 . - p. 22-29.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1252 (28 mai au 10 juin 2019) . - p. 22-29
Catégories : Intégration scolaire Résumé : "Pour atteindre son objectif annoncé d'une école inclusive, le gouvernement a enclenché parmi d'autres mesures une refonte de l'accompagnement médico-social. Les instituts médico-éducatifs (IME) sont progressivement redéployés en plateformes externalisées. Cette transition, incertaine, provoque l'inquiétude de nombreux professionnels..." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? / Alice Parizel
Titre : Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alice Parizel Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2023 Importance : 104p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogique
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Intégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? [TFE / Mémoire] / Alice Parizel . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2023 . - 104p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire
TFE catégorie pédagogique
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P174 22-23 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Introduction à la sociologie du handicap : histoire, politiques et expérience / Isabelle Ville
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9849 364.4-056 VIL Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible ITEP : de l'huile dans les rouages / Lætitia Noviello in Lien social, 1223 (20 février au 5 mars 2018)
PermalinkJ'ai des DYS dans ma classe ! : troubles des apprentissages, TDA/H, élèves HPdys... / Marjorie Camus-Charron
PermalinkMaîtriser la langue d'enseignement ? Pa si fasile ! / Patrick Delmée in Prof, 32 (Décembre-janvier-février 2017)
PermalinkMettre en oeuvre la coéducation en classe / Clothilde Jouzeau Kraeutier
PermalinkLa mixité sociale à l'école : tensions, enjeux, perspectives / Choukri Ben Ayed
PermalinkLes modalités d’inclusion scolaire et professionnelle des jeunes sortant des Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques / Melaine Cervera in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkPacte pour un enseignement d'excellence / Catherine Moreau in Prof, 33 (Mars-avril-mai 2017)
PermalinkParcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme / Claudine Colozzi in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
PermalinkLa passage en secondaire : Rupture ou transition ? / Catherine Moreau in Prof, 34 (Juin-juillet-août 2017)
PermalinkLa pédagogie de l'intégration : Des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés / Xavier Roegiers
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