Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce vendredi 24 mai, le centre de documentation sera ouvert de 12 h 30 à 17 h, mardi 28 mai, il sera exceptionnellement fermé dès 17 heures.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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À l'école des « atypiques » / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
[article]
Titre : À l'école des « atypiques » Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Kammerer Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Issu du dossier "L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation" Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Autisme infantile
Dyslexie
Éducation spéciale
Enfants
Enfants -- Santé mentale
Enfants surdoués
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissageRésumé : "De plus en plus d’écoles hors contrat se spécialisent dans l’accueil des enfants atypiques qu’ils soient HPI, dys, autistes ou encore hyperactifs. Leur pédagogie peut-elle réussir là où l’Éducation nationale bute ? Sciences Humaines s’est rendu dans l’un de ces établissements en région lyonnaise."
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 40-41[article] À l'école des « atypiques » [texte imprimé] / Béatrice Kammerer . - 2023 . - p. 40-41.
Issu du dossier "L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023) . - p. 40-41
Catégories : Autisme
Autisme infantile
Dyslexie
Éducation spéciale
Enfants
Enfants -- Santé mentale
Enfants surdoués
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissageRésumé : "De plus en plus d’écoles hors contrat se spécialisent dans l’accueil des enfants atypiques qu’ils soient HPI, dys, autistes ou encore hyperactifs. Leur pédagogie peut-elle réussir là où l’Éducation nationale bute ? Sciences Humaines s’est rendu dans l’un de ces établissements en région lyonnaise." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation / Martine Fournier
Titre : Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Editeur : Auxerre : Sciences humaines Année de publication : 2016 Collection : Ouvrages de synthèse Importance : 495 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-358-0 Langues : Français (fre) Catégories : Autoformation
Éducation -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation [texte imprimé] / Martine Fournier . - Auxerre : Sciences humaines, 2016 . - 495 p. ; 22 cm. - (Ouvrages de synthèse) .
ISBN : 978-2-36106-358-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Autoformation
Éducation -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie / Roselyne Guilloux
Titre : L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Guilloux ; Olivier Revol, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Apprentissage Importance : 80 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2535-1 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie L'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie [texte imprimé] / Roselyne Guilloux ; Olivier Revol, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 80 p. ; 26 cm. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2535-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Troubles de l'apprentissageNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33502 616.89-008.43 GUI Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin
Titre : Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Boutin ; Lise Bessette Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie formation Importance : 139 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-788-2 Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie générale.-Glossaire.-Annexe Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités [texte imprimé] / Gérald Boutin ; Lise Bessette . - Lyon : Chronique Sociale, 2009 . - 139 p. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-788-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 371.2 Organisation des méthodes éducatives Note de contenu : Bibliographie générale.-Glossaire.-Annexe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L32926 371.2 BOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L33947 371.2 BOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
[article]
Titre : L'enfant, l'école et le psy Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-31 Note générale : Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant" Langues : Français (fre) Catégories : Psychothérapie
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfantRésumé : "Huit fois sur dix, c'est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes."
in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31[article] L'enfant, l'école et le psy [texte imprimé] / Jean-François Marmion . - 2017 . - p. 30-31.
Issu du dossier : "Les troubles de l'enfant"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 30-31
Catégories : Psychothérapie
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfantRésumé : "Huit fois sur dix, c'est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkLes enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'enseignant spécialisé : Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers / Patrick Guyotot
PermalinkEnseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage / Gaëtane Chapelle
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite / Cheryll Duquette
PermalinkGants de boxe et peinture : une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage / Louis David in Le journal des psychologues, 393 (Décembre 2021 - Janvier 2022)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 1 : Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 2 : Vers la construction d'un plan Individuel d'Apprentissage / Geneviève Vandecasteele
PermalinkL'inceste: cris et chuchotements : Incestitudes / Lionel Bauchot
PermalinkLes inégalités d'apprentissage : Programmes, pratiques et malentendus scolaires / Elisabeth Bautier
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