Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Ce vendredi 24 mai, le centre de documentation sera ouvert de 12 h 30 à 17 h, mardi 28 mai, il sera exceptionnellement fermé dès 17 heures.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Outreau : l'actualité d'un fiasco judiciaire allégué / Jean-Pierre Rosenczveig in Journal du droit des jeunes, 421 (Janvier 2023)
[article]
Titre : Outreau : l'actualité d'un fiasco judiciaire allégué Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Rosenczveig Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-11 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc.
Erreur judiciaire
Outreau, Affaire d' (2001-2004)
in Journal du droit des jeunes > 421 (Janvier 2023) . - p. 8-11[article] Outreau : l'actualité d'un fiasco judiciaire allégué [texte imprimé] / Jean-Pierre Rosenczveig . - 2023 . - p. 8-11.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 421 (Janvier 2023) . - p. 8-11
Catégories : Enfants -- Protection, assistance, etc.
Erreur judiciaire
Outreau, Affaire d' (2001-2004)Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Papa, maman, l'aide sociale et moi... : accompagner l'enfant et sa famille / Brigitte Peuziat
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10313 364-782.4 PEU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Paradoxes du travail avec les enfants souffrant de troubles de l’attachement entre la nécessité de la création du lien et l’anticipation de la séparation / Vincent Chevalier in L'Observatoire, 103 (Juillet 2020)
[article]
Titre : Paradoxes du travail avec les enfants souffrant de troubles de l’attachement entre la nécessité de la création du lien et l’anticipation de la séparation Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Chevalier ; Hélène Pensis ; Stéphane Sénépart ; Vincent Cheno Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 49-55 Note générale : Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement" Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Attachement chez l'enfant
Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "A travers la situation de Karima qui aura passé sept ans à la « Clé des Champs » de 6 à 14 ans, nous proposons d’ouvrir des questions relatives à notre travail avec les enfants et à la façon dont nous devons penser d’emblée la séparation. Les fins de prise en charge de ces enfants sont souvent difficiles et nous obligent à repenser sans cesse comment se construit notre lien avec l’enfant, à la fois dans la distance et la proximité. L’accompagnement d’un enfant souffrant de troubles de l’attachement est un défi du quotidien, de chaque instant, un travail d’équilibriste."
in L'Observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 49-55[article] Paradoxes du travail avec les enfants souffrant de troubles de l’attachement entre la nécessité de la création du lien et l’anticipation de la séparation [texte imprimé] / Vincent Chevalier ; Hélène Pensis ; Stéphane Sénépart ; Vincent Cheno . - 2020 . - p. 49-55.
Issu du dossier : "Comment se dessinent les fins d'accompagnement"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 103 (Juillet 2020) . - p. 49-55
Catégories : Accompagnement social
Attachement chez l'enfant
Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "A travers la situation de Karima qui aura passé sept ans à la « Clé des Champs » de 6 à 14 ans, nous proposons d’ouvrir des questions relatives à notre travail avec les enfants et à la façon dont nous devons penser d’emblée la séparation. Les fins de prise en charge de ces enfants sont souvent difficiles et nous obligent à repenser sans cesse comment se construit notre lien avec l’enfant, à la fois dans la distance et la proximité. L’accompagnement d’un enfant souffrant de troubles de l’attachement est un défi du quotidien, de chaque instant, un travail d’équilibriste." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Parcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme / Claudine Colozzi in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
[article]
Titre : Parcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Colozzi Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22-23 Note générale : Issu du dossier "Illettrisme : Un handicap invisible toujours tabou" Langues : Français (fre) Catégories : Ateliers d'écriture
Éducateurs spécialisés
Éducation spéciale
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Illettrisme
Intégration scolaire
Intégration socialeRésumé : "Créée en Haute-Vienne par trois éducateurs spécialisés issus de la Protection de l’enfance, l’association Lutter pour l’inclusion et le respect par l’écriture (L.I.R.E) accompagne des personnes en situation d’illettrisme en s’adaptant à leurs besoins."
in Lien social > 1325 (18 au 31 octobre 2022) . - p. 22-23[article] Parcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme [texte imprimé] / Claudine Colozzi . - 2022 . - p. 22-23.
Issu du dossier "Illettrisme : Un handicap invisible toujours tabou"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1325 (18 au 31 octobre 2022) . - p. 22-23
Catégories : Ateliers d'écriture
Éducateurs spécialisés
Éducation spéciale
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Illettrisme
Intégration scolaire
Intégration socialeRésumé : "Créée en Haute-Vienne par trois éducateurs spécialisés issus de la Protection de l’enfance, l’association Lutter pour l’inclusion et le respect par l’écriture (L.I.R.E) accompagne des personnes en situation d’illettrisme en s’adaptant à leurs besoins." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un pas de côté, une approche pour apprendre à accompagner autrement / Hélène Leroy in Les politiques sociales, 1-2 (2022)
[article]
Titre : Un pas de côté, une approche pour apprendre à accompagner autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Leroy ; Brigitte Portal Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 116-125 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Action sociale
Aide sociale
Droit à l'éducation
Enfants -- Droits
Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Un article à deux voix : celle d’une éducatrice spécialisée au sein d’un service d’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), et celle d’une formatrice à l’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités (DPA-PC) – cela afin d’éclairer au mieux la mise en pratique de cette approche en contexte contraint. Il s’agit d’une expérience d’accompagnement avec un mandat judiciaire en protection de l’enfance en mode DPA-PC. Une mère (Mme A.), dont trois enfants sont placés dans le cadre d’une mesure de justice, refuse l’orientation de sa fille (B.) en Section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). Avec notre approche, l’objectif n’est pas d’apporter coûte que coûte des solutions en tant qu’intervenant, mais de permettre de les construire ensemble avec la personne accompagnée." Note de contenu : Bibliographie p. 125 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2022-1-page-116.htm
in Les politiques sociales > 1-2 (2022) . - p. 116-125[article] Un pas de côté, une approche pour apprendre à accompagner autrement [texte imprimé] / Hélène Leroy ; Brigitte Portal . - 2022 . - p. 116-125.
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 1-2 (2022) . - p. 116-125
Catégories : Accompagnement social
Action sociale
Aide sociale
Droit à l'éducation
Enfants -- Droits
Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Un article à deux voix : celle d’une éducatrice spécialisée au sein d’un service d’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), et celle d’une formatrice à l’approche centrée sur le Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités (DPA-PC) – cela afin d’éclairer au mieux la mise en pratique de cette approche en contexte contraint. Il s’agit d’une expérience d’accompagnement avec un mandat judiciaire en protection de l’enfance en mode DPA-PC. Une mère (Mme A.), dont trois enfants sont placés dans le cadre d’une mesure de justice, refuse l’orientation de sa fille (B.) en Section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). Avec notre approche, l’objectif n’est pas d’apporter coûte que coûte des solutions en tant qu’intervenant, mais de permettre de les construire ensemble avec la personne accompagnée." Note de contenu : Bibliographie p. 125 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2022-1-page-116.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Au pied du mur / François Durand in Lien social, 1330 (3 au 16 janvier 2023)
PermalinkPlacement d'un enfant en MECS: l'inclusion des parents / Marc Ferrero in Le journal des psychologues, 349 (Juillet-août 2017)
PermalinkPlaidoyers PARCS - Section loisirs in Journal du droit des jeunes, 412 (Février 2022)
PermalinkPlaidoyers PARCS - Section sport in Journal du droit des jeunes, 412 (Février 2022)
PermalinkPrendre l'intérêt de l'enfant au sérieux / Géraldine Mathieu in Journal du droit des jeunes, 400 (Décembre 2020)
PermalinkPrévenir la maltraitance / Vincent Magos
PermalinkPrincipes pour l’efficience d’une supervision systémique en protection de l’enfance / Maximilien Bachelart in Lien social, 1310 (1er au 14 février 2022)
PermalinkUne prise en compte progressive / Karine Hendriks in L'école des parents, 647 (Printemps 2023)
PermalinkLe prix à payer / François Durand in Lien social, 1337 (11 au 24 avril 2023)
PermalinkLe processus de rapportage au Comité des droits de l'enfant: pourquoi, comment et quand? / Emmanuelle Vacher in Journal du droit des jeunes, 376 (Juin 2018)
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