Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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Le jeu des Trois Figures en classes maternelles / Serge Tisseron / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2010)
Titre : Le jeu des Trois Figures en classes maternelles Type de document : document électronique Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2010 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 46 Importance : 34 p. Présentation : ill. Mots-clés : Jeux Télévision Effets des innovations technologiques Violence en milieu scolaire Index. décimale : 1140 Phénomènes et problèmes sociaux Résumé : "Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent.Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre.
Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans!
C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le Jeu des Trois Figures pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EbgKMcDd5JFK [...] Le jeu des Trois Figures en classes maternelles [document électronique] / Serge Tisseron, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2010 . - 34 p. : ill.. - (Temps d'arrêt - Lectures; 46) .
Mots-clés : Jeux Télévision Effets des innovations technologiques Violence en milieu scolaire Index. décimale : 1140 Phénomènes et problèmes sociaux Résumé : "Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent.Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre.
Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans!
C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer, et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le Jeu des Trois Figures pratiqué chaque semaine par les enseignants de maternelle permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EbgKMcDd5JFK [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00694 1140 TIS Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Sciences humaines/sociales En ligne
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Titre : Jeunes et radicalisations Type de document : document électronique Auteurs : David Le Breton, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 104 Importance : 34 p. Présentation : ill. Mots-clés : Radicalisation Islamisme Terrorisme Index. décimale : 1140 Phénomènes et problèmes sociaux Résumé : "De tout temps, la jeunesse en quête de sens et de valeur à exister s’inscrit dans une métamorphose identitaire. Aujourd’hui, en rupture de perspectives et de références puissantes pour se sentir exister, des jeunes hommes et femmes sont touchés par l’islamisme radical. Aucune équation psychologique ou sociologique ne donne une explication univoque de la radicalisation. Ce qui vaut pour l’un ne vaut pas pour l’autre. De jeunes convertis en quête de pureté et de spiritualité issus de classes moyennes ou privilégiées côtoient des jeunes de milieux populaires ayant souvent un parcours de délinquance. La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie,sacrifice, disparition de soi... Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre. Ce texte aide à comprendre le sens de ces comportements qui relèvent des rites de virilisation, de l’indifférence à la cruauté infligée aux autres, de l’incapacité à s’identifier à l’autre, de l’exaltation pour la haine." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWa66R4m_IdE [...] Jeunes et radicalisations [document électronique] / David Le Breton, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2018 . - 34 p. : ill.. - (Temps d'arrêt - Lectures; 104) .
Mots-clés : Radicalisation Islamisme Terrorisme Index. décimale : 1140 Phénomènes et problèmes sociaux Résumé : "De tout temps, la jeunesse en quête de sens et de valeur à exister s’inscrit dans une métamorphose identitaire. Aujourd’hui, en rupture de perspectives et de références puissantes pour se sentir exister, des jeunes hommes et femmes sont touchés par l’islamisme radical. Aucune équation psychologique ou sociologique ne donne une explication univoque de la radicalisation. Ce qui vaut pour l’un ne vaut pas pour l’autre. De jeunes convertis en quête de pureté et de spiritualité issus de classes moyennes ou privilégiées côtoient des jeunes de milieux populaires ayant souvent un parcours de délinquance. La radicalisation se nourrit de grandes figures anthropologiques : ordalie,sacrifice, disparition de soi... Les stéréotypes de genre sont exacerbés : les filles vouées au mariage et à la maternité, les hommes à la guerre. Ce texte aide à comprendre le sens de ces comportements qui relèvent des rites de virilisation, de l’indifférence à la cruauté infligée aux autres, de l’incapacité à s’identifier à l’autre, de l’exaltation pour la haine." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWa66R4m_IdE [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00676 1140 LEB Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Sciences humaines/sociales En ligne
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Titre : Jouer pour grandir Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Marinopoulos, Auteur Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt - Lectures num. 60 Importance : 34 p. Présentation : ill. Mots-clés : Psychologie de l'enfant Jeu Socialisation Index. décimale : 240 Psychologie de l'enfant Résumé : "L’enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C’est avec son corps qu’il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu’il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques.
Grandir c’est se séparer : l’enfant doit sans cesse s’adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au caché-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques l’enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l’origine de son autonomie.
L’envie du bébé de comprendre le monde qui l’entoure deviendra plus tard l’envie d’apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EbXAJP24I55K [...] Jouer pour grandir [document électronique] / Sophie Marinopoulos, Auteur . - 4ème édition . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2017 . - 34 p. : ill.. - (Temps d'arrêt - Lectures; 60) .
Mots-clés : Psychologie de l'enfant Jeu Socialisation Index. décimale : 240 Psychologie de l'enfant Résumé : "L’enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C’est avec son corps qu’il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu’il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques.
Grandir c’est se séparer : l’enfant doit sans cesse s’adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au caché-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques l’enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l’origine de son autonomie.
L’envie du bébé de comprendre le monde qui l’entoure deviendra plus tard l’envie d’apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EbXAJP24I55K [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00691 240 MAR Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Psychologie En ligne
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Lire la bande dessinée sans texte avec Petit Poilu / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2023)
Titre : Lire la bande dessinée sans texte avec Petit Poilu : pistes d'exploration de cinq titres pour les élèves de l'enseignement maternel et de 1ère et 2e années du primaire Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2023 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Mots-clés : Bandes dessinées dans l'enseignement Index. décimale : 340z Autres genres Lire la bande dessinée sans texte avec Petit Poilu : pistes d'exploration de cinq titres pour les élèves de l'enseignement maternel et de 1ère et 2e années du primaire [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2023 . - 50 p. : ill. ; 21 cm.
Mots-clés : Bandes dessinées dans l'enseignement Index. décimale : 340z Autres genres Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-49810 340z LIR Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Littérature de jeunesse et citoyenneté / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2017)
Titre : Littérature de jeunesse et citoyenneté Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2017 Importance : 120 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930758-18-3 Mots-clés : Education à la citoyenneté Littérature pour la jeunesse -- Répertoire Index. décimale : 330c Littérature de jeunesse Littérature de jeunesse et citoyenneté [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2017 . - 120 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-930758-18-3
Mots-clés : Education à la citoyenneté Littérature pour la jeunesse -- Répertoire Index. décimale : 330c Littérature de jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-44391 330c LIT Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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PermalinkMétiérama / 2014
PermalinkMettre au féminin / Marie-Louise Moreau / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2014)
PermalinkPistes d'exploration de l'album Toute une montagne de Marie Colot et Françoise Rogier / Marie Colot ; Françoise Rogier / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles
PermalinkPistes pour une progression en DASPA / Martine Melebeck / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2017)
PermalinkLa portée du langage / Véronique Rey ; Jean-Louis Deveze ; Christina Romain ; Sonia Demartino / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2019)
PermalinkPermalinkPrévenir la violence par la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2017)
PermalinkDes problématiques pour les classes de sciences. Où est le prof-blème? / Brigitte Amory / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2019)
PermalinkQu'est-ce qu'apprendre ? Le rapport au savoir et la crise de transmission / Dominique Ottavi / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2008)
PermalinkQui a peur du grand méchant WEB ? / Pascal Minotte / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2012)
PermalinkRéférentiel des compétences initiales : tronc commun / Fédération Wallonie-Bruxelles / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2020)
PermalinkRépertoire des auteurs et illustrateurs de livres pour l'enfance et la jeunesse en Wallonie et à Bruxelles / Fédération Wallonie-Bruxelles / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2014)
PermalinkRibambelle / Mathilde Brosset / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2022)
PermalinkPermalinkLes risques d'une éducation sans peine / Jean-Pierre Lebrun / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2016)
PermalinkLe secret professionnel, fondement de la relation d'aide et d'écoute / André Donnet / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2019)
PermalinkTDHA Trouble déficitaire de l'attention, avec ou sans hyperactivité / Rita Sferrazza / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2015)
PermalinkTESS 2012 : français / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2012)
PermalinkTESS 2012 : histoire / Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles (2012)
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