Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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150 : Pédagogies particulières |
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Améliorer les toilettes à l'école / Lyon : Chronique sociale
Titre : Améliorer les toilettes à l'école : pour des toilettes accueillantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Fonds BYX (Bruxelles), Editeur scientifique ; Question Santé (Bruxelles), Editeur scientifique Editeur : Lyon : Chronique sociale Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 107 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-728-1 Note générale : Issu d'un projet intitulé « Ne tournons pas autour du pot ! » initié en 2013 par le Fonds BYX en partenariat avec l'association Question Santé Mots-clés : Toilettes (pièces) -- Conception et construction -- Belgique Equipements scolaires -- Gestion Hygiène scolaire Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : "Peut-on fermer les yeux sur l'état des sanitaires de nos écoles ? Peut-on ignorer que certains élèves les évitent ou ont peur d'y aller ? Peut-on, surtout, améliorer les toilettes scolaires ? Ce livre établit des constats, parfois alarmants, autour de ces questions délicates. Il propose ensuite une méthodologie, testée et appliquée dans des centaines d'écoles, pour faire de ces « lieux d'aisance » de vrais espaces de bien-être pour tous les élèves. Enfin, il évoque des pistes pour que les toilettes trouvent durablement une place, centrale, au sein de nos établissements scolaires. «Ne tournons pas autour du pot !» est un projet mené depuis plusieurs années par le Fonds BYX (géré par la Fondation Roi Baudouin), en partenariat avec l'association Question Santé pour améliorer les sanitaires scolaires en Fédération Wallonie- Bruxelles (Belgique). www.netournonspasautourdupot.be" Améliorer les toilettes à l'école : pour des toilettes accueillantes [texte imprimé] / Fonds BYX (Bruxelles), Editeur scientifique ; Question Santé (Bruxelles), Editeur scientifique . - Lyon : Chronique sociale, [s.d.] . - 107 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-36717-728-1
Issu d'un projet intitulé « Ne tournons pas autour du pot ! » initié en 2013 par le Fonds BYX en partenariat avec l'association Question Santé
Mots-clés : Toilettes (pièces) -- Conception et construction -- Belgique Equipements scolaires -- Gestion Hygiène scolaire Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : "Peut-on fermer les yeux sur l'état des sanitaires de nos écoles ? Peut-on ignorer que certains élèves les évitent ou ont peur d'y aller ? Peut-on, surtout, améliorer les toilettes scolaires ? Ce livre établit des constats, parfois alarmants, autour de ces questions délicates. Il propose ensuite une méthodologie, testée et appliquée dans des centaines d'écoles, pour faire de ces « lieux d'aisance » de vrais espaces de bien-être pour tous les élèves. Enfin, il évoque des pistes pour que les toilettes trouvent durablement une place, centrale, au sein de nos établissements scolaires. «Ne tournons pas autour du pot !» est un projet mené depuis plusieurs années par le Fonds BYX (géré par la Fondation Roi Baudouin), en partenariat avec l'association Question Santé pour améliorer les sanitaires scolaires en Fédération Wallonie- Bruxelles (Belgique). www.netournonspasautourdupot.be" Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48205 150 AME Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Apprendre à apprendre avec la PNL / Alain Thiry ; Yves Lellouche / Bruxelles : De Boeck Université (1996)
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche (1953-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Importance : 150 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2478-6 Note générale : Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Certains enfants apprennent facilement et réussissent à l'école pendant que d'autres peinent davantage pour de médiocres résultats. La PNL offre des outils permettant de modéliser le savoir-faire des meilleurs pour l'offrir aux autres. Propose des exercices pour aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage notamment pour préparer une dictée, apprendre une leçon, réviser une matière.. Apprendre à apprendre avec la PNL : les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire [texte imprimé] / Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche (1953-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 150 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-2478-6
Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Certains enfants apprennent facilement et réussissent à l'école pendant que d'autres peinent davantage pour de médiocres résultats. La PNL offre des outils permettant de modéliser le savoir-faire des meilleurs pour l'offrir aux autres. Propose des exercices pour aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage notamment pour préparer une dictée, apprendre une leçon, réviser une matière.. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-26396 150 THI Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Apprendre avec le mind mapping / Noël, Loïc / Louvain-la-Neuve : De Boeck (2020)
Titre : Apprendre avec le mind mapping Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël, Loïc, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Outils pour enseigner Importance : 181 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9791-9 Mots-clés : Mind-mapping Apprentissage Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Apprendre avec le mind mapping [texte imprimé] / Noël, Loïc, Auteur . - Mont-Saint-Guibert : Van In, 2020 . - 181 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9791-9
Mots-clés : Mind-mapping Apprentissage Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47774 150 NOE Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Exclu du prêt Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac / Paris : ESF (2015)
Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2015 Collection : Pédagogies/Outils Importance : 334 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3109-0 Mots-clés : Pédagogie coopérative Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - Paris : ESF, 2015 . - 334 p. ; 24 cm. - (Pédagogies/Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3109-0
Mots-clés : Pédagogie coopérative Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-43348 150 CON Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Sorti jusqu'au 30/04/2024 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Apprendre ensemble, apprendre en cycle / Paris : ESF (1995)
Titre : Apprendre ensemble, apprendre en cycle : avec la maison des Trois Espaces classes maternelles et primaires Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies Sous-collection : Philippe Meirieu Importance : 197 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0993-8 Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Centrer l'école sur l'enfant, suivre chaque élève dans son parcours scolaire, l'évaluer régulièrement pour mieux l'aider, accueillir les parents et les associer au projet éducatif, autant d'objectifs que poursuit depuis 1988 une structure scolaire originale : la Maison des trois espaces, à Saint-Fons près de Lyon. Apprendre ensemble, apprendre en cycle : avec la maison des Trois Espaces classes maternelles et primaires [texte imprimé] . - , 1995 . - 197 p. ; 24 cm. - (. Philippe Meirieu) .
ISBN : 978-2-7101-0993-8
Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Résumé : Centrer l'école sur l'enfant, suivre chaque élève dans son parcours scolaire, l'évaluer régulièrement pour mieux l'aider, accueillir les parents et les associer au projet éducatif, autant d'objectifs que poursuit depuis 1988 une structure scolaire originale : la Maison des trois espaces, à Saint-Fons près de Lyon. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-23339 150 APP Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Apprendre en jouant / Eric Sanchez ; Margarida Romero / Paris : Retz (2020)
PermalinkL'apprentissage coopératif / Montréal : Chenelière (1996)
PermalinkApprivoiser les différences / Jacqueline Caron / Montréal : Chenelière (2003)
PermalinkL'autre connexion / Cécile Faulhaber / Troisième option (2018)
PermalinkCache tomate ! / Knizia, Reiner / Wimereux : Gigamic (2007)
PermalinkLa classe différenciée / Carol Ann Tomlinson / Montréal : Chenelière (2004)
PermalinkLa classe renversée / Cailliez, Jean-Charles / Paris : Ellipses (2019)
PermalinkClasses inversées / Marcel Lebrun / Poitiers : Canopé (2015)
PermalinkPermalinkClefs pour l'adolescence! / Carol Apacki / Merelbeke : Quest International (1994)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert / Bruxelles : De Boeck (2002)
PermalinkLes compétences transversales en question / Bernard Rey / Paris : ESF (1996)
PermalinkConduire un projet-élèves / Michel Huber / Paris : Hachette Education (2005)
PermalinkLe conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie Gillig / Paris : Dunod (2012)
PermalinkPermalinkLa coopération au fil des jours / Jim Howden / Montréal : Chenelière/McGraw-Hill (1997)
PermalinkCoopération et participation / Francine Amato / Bruxelles : Démopédie (1998)
PermalinkLe défi pédagogique / Paris : Les Editions ouvrières (1985)
PermalinkDehors, les enfants! / Hanscom, Angela J. / Paris : JC Lattès (2019)
PermalinkDehors, j'apprends / Partoune, Christine / Liège : Edipro (2020)
PermalinkDésirs à prendre / Charleroi : Couleur livres (2010)
PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur / Louvain-La-Neuve : Van In (2022)
PermalinkDifférencier au quotidien / Jacqueline Caron / Namur : Érasme (2008)
PermalinkA l'école des intelligences multiples / Bruno Hourst / Paris : Hachette Education (2006)
PermalinkL'école, mode d'emploi / Philippe Meirieu / Paris : ESF (1990)
PermalinkL'école de la réconciliation / Jérémie Fontanieu / Paris : Les liens qui libèrent (2022)
PermalinkL'éducation inclusive / Joguet, Jacques / Paris : Tom Pousse (2019)
PermalinkL'enfant dans la nature / Matthieu Chéreau / Paris : Librairie Arthème Fayard (2019)
PermalinkLes enfants des bois / Sarah Wauquiez / Paris : Books on demand (2008)
PermalinkL'enseignement explicite, une pratique efficace / John Hollingsworth / Montréal : Chenelière Education (2013)
PermalinkEnseignement explicite et réussite des élèves / Clermont Gauthier / Bruxelles : De Boeck (2013)
PermalinkPermalinkEnseigner dans une classe à plusieurs niveaux / Éric Greff / Paris : Retz (1999)
PermalinkEnseigner sans exclure / Sylvain Connac / 2017
PermalinkEscape game des petits génies! / Monhard, Mallory / Paris : Larousse (2019)
PermalinkPermalinkLa gestion mentale au coeur de l'apprentissage : résolution de problèmes / Claire Côté / Montréal : Chenelière Education (2000)
PermalinkLa gestion mentale à l'école / Christiane Pebrel / Paris : Retz (1993)
PermalinkLa gestion mentale / Catherine Maillard / Lyon : Chronique sociale (2011)
PermalinkPermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen Mac Grath / Montréal : Chenelière Education (2008)
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Linda Campbell ; Bruce Campbell ; Dee Dickinson / Montréal : Chenelière Education (2005)
PermalinkJe différence pour mieux tenir compte des écarts entre élèves / Stéphane Hoeben / Floreffe : Editions atzéo sprl (2020)
PermalinkJeux coopératifs pour bâtir la paix / Université de Paix / Lyon : Chronique sociale (2009)
PermalinkJeux de coopération pour les formateurs / François Paul-Cavallier / Paris : Eyrolles (2015)
PermalinkJouer en classe, en collège et en lycée / Dominique Natanson / Paris : Fabert (2013)
PermalinkLaisse-moi jouer... J'apprends ! / Delphine Druart / Louvain-la-Neuve : De Boeck (2013)
PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen ; Justine Henry ; Véronique Albanese / Namur : Érasme (2019)
PermalinkLa ludo-pédagogie en action / Sivasailam Thiagarajan / 2018
PermalinkMieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves / Mylène Leroux / Montréal : Chenelière Education (2016)
PermalinkMiser sur les différences / Stéphane Hoeben / Namur : D2H (2010)
PermalinkMotiver ses élèves grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen / Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur (2016)
PermalinkMotivez les enfants par le jeu / Renaud Keymeulen / Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur (2018)
PermalinkOutils pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples. maternelle / Chevalier, Claudine / Paris : Retz (2015)
PermalinkLa pédagogie de contrat / Halina Przesmycki / Paris : Hachette Education (1999)
PermalinkLa pédagogie coopérative / Yviane Rouiller / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn / Bruxelles : De Boeck (2010)
PermalinkPédagogie et esprit d'entreprendre / Bernard Surlemont / Bruxelles : De Boeck (2009)
PermalinkLa pédagogie expérimentale / Gaston Mialaret / Paris : Presses universitaires de France (1984)
PermalinkLa pédagogie institutionnelle au fil des jours / L. Dussoliet ; F. Grassin ; I. Laborde ; D. Vernier / Mons : Couleur livres (2017)
PermalinkLa pédagogie de l'intégration / Xavier Roegiers / Bruxelles : De Boeck (2010)
PermalinkLa pédagogie inversée / Ariane Dumont ; Denis Berthiaume / Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur (2016)
PermalinkPédagogie du jeu / Nicole De Grandmont / Bruxelles : De Boeck (1997)
PermalinkLa pédagogie des Octofun / Françoise Roemers-Poumay / Gliese S.A. (2018)
PermalinkPédagogie par projets et environnement / Jean-Pierre Wauthy / Bruxelles : Érasme (1993)
PermalinkLes pédagogies différenciées / Jean-Marie Gillig / Bruxelles : De Boeck (2001)
PermalinkLes pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber / Paris : Presses universitaires de France (2007)
PermalinkLes pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber / Paris : Presses universitaires de France (2017)
PermalinkPlace au jeu en classe ! / Stephanie Parsons / Montréal : Chenelière Education (2023)
PermalinkPour une éducation buissonnière / Louis Espinassous / Saint-Claude-de-Diray [France] : Editions Hesse (2019)
PermalinkPour une pédagogie en communauté de vie / Gertrud Spies-Bong / Bruxelles : De Boeck-Wesmael (1989)
PermalinkPour une pédagogie du projet / Isabelle Bordalo / Paris : Hachette Education (1999)
PermalinkPratique pédagogique de la gestion mentale / Paris : Retz (1991)
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Stéphanie Descampe / Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique (2007)
PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart / Bruxelles : De Boeck (2003)
PermalinkLes profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie / Paris : Centurion (1990)
PermalinkUn projet pour ... enseigner par situations- problèmes / Gérard De Vecchi / Paris : Delagrave (2007)
PermalinkLa psychologie positive / Sophie Hannick ; Françoise Roemers-Poumay / Namur : Érasme (2017)
PermalinkQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur / Marianne Frenay ; Benoît Raucent ; Pascale Wouters / Louvain-La-Neuve [Belgique] : Université catholique de Louvain (2006)
PermalinkQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur / Marianne Frenay ; Benoît Raucent ; Pascale Wouters / Louvain-La-Neuve [Belgique] : Université catholique de Louvain (2006)
PermalinkLa rage de faire apprendre / Léonard Guillaume / Paris : Jourdan (2006)
PermalinkPermalinkS'capade pédagogique avec les jeux d'évasion / Fenaert, Mélanie / Paris : Ellipses (2019)
Permalink(Se) former par les situations-problèmes / Michel Huber ; Alain Dalongeville / Lyon : Chronique sociale (2000)
PermalinkSituations-problèmes et savoir scolaire / Michel Fabre / Paris : Presses universitaires de France (1999)
PermalinkStratégies interactives pour la formation et l'enseignement / Sivasailam Thiagarajan / Tarsul [France] : Editions du mieux apprendre (2017)
PermalinkPermalinkTous les enfants peuvent réussir / Antoine de La Garanderie ; Geneviève Cattan / Paris : Centurion (1988)
PermalinkTransfert de connaissances, transfert de compétences / Jean-Marie Baily ; Pascale Prignon / Waterloo [Belgique] : Wolters Plantyn (2006)
PermalinkVivons l'école autrement par la sophrologie / Ghylaine Manet / Paris : ESF (1991)
PermalinkVivre la différenciation en classe / Carol Ann Tomlinson / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkVivre la pédagogie du projet collectif / Ferdinand, Marie-Thérèse / Montréal : Chenelière Education (2000)
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