Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
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Auteur Lionel Gaudier |
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Quand apprendre à lire devient ... un vrai jeu d'enfant / Rosetta Cassano / Braine-le-Comte : Ecole normale (1996)
Titre : Quand apprendre à lire devient ... un vrai jeu d'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosetta Cassano, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte : Ecole normale Année de publication : 1996 Format : 30 cm Quand apprendre à lire devient ... un vrai jeu d'enfant [texte imprimé] / Rosetta Cassano, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte : Ecole normale, 1996 . - ; 30 cm.Exemplaires
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Quand les images parlent ! / Amélie Sibret / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2006)
Titre : Quand les images parlent ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Sibret, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin Année de publication : 2006 Importance : 75 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Quand les images parlent ! [texte imprimé] / Amélie Sibret, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (Belgique) : Haute Ecole Roi Baudouin, 2006 . - 75 p. : ill. ; 30 cm.Exemplaires
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Quand l'impossible devient possible... / Audrey Crombois / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2013)
Titre : Quand l'impossible devient possible... : la production d'écrits en 1e année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Crombois, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2013 Mots-clés : lecture(étude et enseignement) écriture(étude et enseignement) motivation en éducation Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de montrer que des enfants de première année primaire, en début d'apprentissage de lecture et d'écriture, qui n'ont donc pas la connaissance de toutes les lettres, sont capables de produire, d'écrire et de lire un texte qualifié de "long". pour ce faire, certaines démarches, telles les lectures plaisir, l'analyse de la construction d'un récit et la dictée à l'adulte, doivent être menées de concert afin d'aboutir au produit fini. La mise en relations de ces différentes activités motive les enfants dans l'apprentissage simultané de l'écriture et la lecture. Cette pratique, qui donne confiance aux enfants en leurs capacités, permet d'envisager des projets d'écriture. Elle valorise le travail des élèves et augmente leur envie d'apprendre à lire et à écrire. Ils écrivent ici dans un but de transmission, de communication, de partage. Ce sont donc aux yeux de tous, des activités sensées. Monter un projet d'écriture comme celui-ci avec des enfants de première année est valorisant et bénéfique, tant pour les enfants que pour l'animateur de cet apprentissage. Il permet une réelle situation d'échanges et de partages d'idées. Les apports de chacun dans l'élaboration du projet commun contribuent à la socialisation, chaque maillon étant indispensable à l'obtention d'un travail réussi. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ET3Phh8z_PRK [...] Quand l'impossible devient possible... : la production d'écrits en 1e année primaire [texte imprimé] / Audrey Crombois, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2013.
Mots-clés : lecture(étude et enseignement) écriture(étude et enseignement) motivation en éducation Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de montrer que des enfants de première année primaire, en début d'apprentissage de lecture et d'écriture, qui n'ont donc pas la connaissance de toutes les lettres, sont capables de produire, d'écrire et de lire un texte qualifié de "long". pour ce faire, certaines démarches, telles les lectures plaisir, l'analyse de la construction d'un récit et la dictée à l'adulte, doivent être menées de concert afin d'aboutir au produit fini. La mise en relations de ces différentes activités motive les enfants dans l'apprentissage simultané de l'écriture et la lecture. Cette pratique, qui donne confiance aux enfants en leurs capacités, permet d'envisager des projets d'écriture. Elle valorise le travail des élèves et augmente leur envie d'apprendre à lire et à écrire. Ils écrivent ici dans un but de transmission, de communication, de partage. Ce sont donc aux yeux de tous, des activités sensées. Monter un projet d'écriture comme celui-ci avec des enfants de première année est valorisant et bénéfique, tant pour les enfants que pour l'animateur de cet apprentissage. Il permet une réelle situation d'échanges et de partages d'idées. Les apports de chacun dans l'élaboration du projet commun contribuent à la socialisation, chaque maillon étant indispensable à l'obtention d'un travail réussi. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ET3Phh8z_PRK [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-39585 PRIM LMAT 2013 CRO TFE Helha - Cat. pédagogique BLC TFE PRIM En ligne
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Quand les mots manquent... / Sandrine Cornu / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (1999)
Titre : Quand les mots manquent... : expérience de travail avec des enfants dysphasiques dans une classe de langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Cornu, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin Année de publication : 1999 Format : 30 cm Quand les mots manquent... : expérience de travail avec des enfants dysphasiques dans une classe de langage [texte imprimé] / Sandrine Cornu, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (Belgique) : Haute Ecole Roi Baudouin, 1999 . - ; 30 cm.Exemplaires
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Quand nos yeux ne sont plus lumière... / Aurélie Jambe / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2011)
Titre : Quand nos yeux ne sont plus lumière... : ou comment sensibiliser les futurs adultes au monde du handicap visuel? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Jambe, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2011 Format : 30 cm Quand nos yeux ne sont plus lumière... : ou comment sensibiliser les futurs adultes au monde du handicap visuel? [texte imprimé] / Aurélie Jambe, Auteur ; Lionel Gaudier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2011 . - ; 30 cm.Exemplaires
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Que faire des niouzz en 6e année? / Sabine Willocq / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2001)
PermalinkQue la force soit avec toi! Grâce à de diverses activités, confiance en toi tu auras / Pauline Toubeau / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2005)
PermalinkUn rallye découverte dans la ville de Charleroi / Murielle Vanhee / Braine-le-Comte : Ecole normale (1997)
PermalinkRéalisation d'un jeu interdisciplinaire en 3ème et 4ème primaire / Cindy Leloux / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2009)
PermalinkRécréation! Que la fête commence... / Jessica Versavel / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2011)
PermalinkRegarder d'un autre oeil ? / Mathilde Mercier / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2008)
PermalinkRenaud débarque... Tatatin! / Déborah Déquirez / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2005)
PermalinkResttélla... Sttella débarque dans nos écoles ! / Hélène De Vriendt / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2003)
PermalinkEn route pour la grande aventure du 5/8 / Sophie Otte / Braine-le-Comte : Ecole normale (1995)
PermalinkS'il suffisait d'un clic! / Isabelle Dauvin / Braine-le-Comte [Belgique] : Haute Ecole Roi Baudouin (2002)
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